Zusammenfassung der Ressource
#EscuelaCreativa.Emprender,participar,dar
sentido.Selección de Tweets @fjmontero
- Carla Rinaldi. La creatividad como una
cualidad del pensamiento #pensarec13
Anlagen:
- ¿Cómo ayudar a los niños a que comprendan el
significado de lo que hacen y experimentan?
Responder a sus porqués y sus cómos. Cómo
acompañar el proceso de la vida
- No debemos promover el pensamiento ni el
conocimiento empaquetado
- Los profes deben ofrecer
conexiones a los alumnos de los
contenidos con la realidad
- Los profes debemos ser aprendices
de las maneras de aprender de los
niños. Miremos a su cara, para intuir
como piensan
- Interpretar lo que sucede. Ser
capaces de sorprendernos con las
respuestas de los niños.
- Los niños son fuertes en sus búsquedas, competentes en el
aprendizaje, en el amor, en la vida. “Empoderar” su derecho de
aprender y de saber.
- Los niños tenemos
100 lenguajes, pero
nos quitan 99!!!
Protestan
- Escuela rápida para una
sociedad rápida? Naaaah….
Ofrecer a los niños tiempo
para reflexionar, escuchar, ser
escuchados, compartir en los
días sucesivos.
- Tener el coraje de
enfrentarnos a la
incertidumbre, salir de
nuestras zonas de confort
- Dar ingredientes al alumno para ampliar la pregunta, no solo las
respuestas. Los estudiantes deben tener preguntas para el
mundo
- Si un niño te pregunta,
preguntale ¿qué piensas? Que
elabore hipótesis
- Les estamos diciendo que valoramos
lo que piensan lo que hacen, que sus
pensamientos tienen valor
- Las respuestas de los niños pueden ser la
génesis de la creatividad. Devolver
preguntas a sus preguntas
- Ofrecer la posibilidad de conectar
elementos conocidos con
elementos desconocidos
- No puedes aprender sin amar ni amar sin
aprender. Docentes, anímense a amar
- Posibilidad de transformar nuestra vida personal en
algo compartido. Compartir no es solo ofrecer nuestro
pensamiento, si no construirlo con otros
- Acto inaugural
- Ahondar en nuestro ser creativos, no habrías
creado nada si no lo hubieses amado
- Audacia, emprender, observar la realidad,
captar lo que motiva, las ilusiones y poner
manos a la obra
- La educación no puede
prescindir de Dios. Enseñar
dando la vida y dando Vida a los
alumnos
- Llegar a la fama no nos hace
felices. Poner nuestra esperanza en
Dios. Aprender a ser buenos
estudiantes y buenas personas
- Juan Carrión. “Las nuevas
competencias del liderazgo creativo”
#liderarec13
Anlagen:
- Hay una mala noticia para todos cuando no tenemos
recetas para solucionar problemas ¡Hay que pensar!
- La creatividad es desaprender. ¿De
mayores no aprendemos ¡Mentira!
- Nuestra vida es cambio y adaptación continua, la
gente de éxito es lo que ha querido ser. Los coles
necesitan este tipo de personas
- ¿Somos un grupo inteligente y adaptativo? Educamos
para una sociedad que no sabemos cómo será
- Las culturas fuertes tienen orgullo de pertenencia, permiten cuestionar, hablar, proponer
- La clave para una cultura
creativa en una organización
es el pensamiento grupal
- Funciona la creatividad y la pasión, no el
condicionamiento operante. Concectemos con nuestra
fuente de talento
- Focos creativos: optimismo,
motivación, bienestar, juegos,
personalización
- Cambios esperables: generar nuevos
espacios, fluir, romper valores culturales
- Jugar: cada vez más, aprendemos
jugando, y no con aprendizajes cognitivos.
Lo cognitivo no funciona
- Generar espacios de cooperación en
el aula, polinizándonos unos a otros,
abordar las redes
- Dar responsabilidad y autonomía a los
trabajadores, #Empoderamiento
- Trabajar con alma, escuelas con
alma. Que lo que haces aporte a la
sociedad #AprendizajeServicio
- Greg Whitby. “Re-IMAGINAR las
Escuelas Católicas en el mundo de
hoy” #imaginarec13
Anlagen:
- Si el mundo es online,
porqué la escuela es
estática?
- Las escuelas católicas
deben ser deben ser
contraculturales ¿lo
somos? ¿Somos
reconocibles?
- Pasar del “yo sé” al
“nosotros aprendemos”. Los
profes sabemos cómo se
hacen las cosas. ¿nos
atrevemos a no saber?
- Este es un tiempo fantástico para
participar en educación. Trabajo continuo,
cuando todo el mundo es bueno en lo que hace y
reflexionamos continuamente sobre el
trabajo que realizamos
- Los jóvenes convierten los
dispositivos en herramientas
de aprendizaje con su uso
creativo ¿Sobra la escuela?
- Ojalá los niños desearan
apasionadamente ir a la escuela
y no tener vacaciones
- Dolors Reig. “Pedagogías del
empoderamiento y la participación”
#participarec13
Anlagen:
- Lo importante son las personas, no la
tecnología. ¿Cómo son las personas
hipermedia?
- Las redes sociales cambian a las
personas, hemos cambiado todos
(generaciones X, Y, Z)
- La tribu acompaña, padres, educadores
formales e informales, escuela. La sociedad
es diferente
- Miedo de las familias a las TIC en
casa y en las aulas
- Parece que por fin la
educación está entrando en el
2.0
- Pasamos de las TIC a las TAC,
tecnologías para el aprendizaje y el
conocimiento
- Los nativos digitales son hábiles con la cara
lúdica de la tecnología, pero no con la parte
de aprender y conocer
- Facebook ya no está de moda entre los jóvenes.
Están en instagram, Tumblr, Whatsapp
- Se van de Facebook para no coincidir
con los adultos. Normal en el mundo
adolescente huir de los adultos
- En Whatsapp los grupos son
cerrados (#padres_out)
- SnapChat, elimina las fotos a los 10
segundos de publicarla. Son
conscientes de la privacidad
- Los niños poco sociables lo tienen
ahora más fácil: internet como paraíso
para introvertidos
- Participación lúdica, el juego
como mejora de la realidad.
- Los jóvenes de hoy,
super-mobile-heroes.
Tienen mucho poder con
su movilidad, pueden
cambiar las cosas
- Influyen y participan, y se pueden organizar
dentro y fuera de internet. Disonancia
cognitiva
- Se organizan fuera de la red. Quieren un
mundo mejor (algunos), y esto es fantástico.
- No queremos cualquier
participación. Los queremos
críticos, cultos, responsables,
creativos, con valores
- Aprendizajes para
la vida.
Aprendizajes para
la red
- Enseñar empatía: no hagas a los
demás lo que no quieras que te hagan
#humillacion_mutuamente_asegurada
- No retuitees rumores. Por sensatez,
por prudencia, por sentido moral. La
difamación es algo grave
- Enseñar a hablar
en red. Cuidado
con lo que tuiteas.
- Escuelas que trabajan la
meditación. Dar tiempo para
pensar. Aprender a desconectar
- Mario Alonso. “Escuelas
felices, alumnos
creativos” #felicidadec13
Anlagen:
- Líder no es quien manda, si no quien
inspira. Generar miedo no resulta
rentable
- Es imposible ser un ser humano y no
ser creativo. Despleguemos la
creatividad, encendamos el fuego
- Instalar convicción
en los otros de que
valen la pena
- Llamados a “descubrir” (lo que
está cubierto) en nuestros
alumnos/as
- La grandeza escondida en lo pequeño, pequeños
gestos, sonrisas, intenciones. Repercusión en la
felicidad de otros
- “El ser humano no tiene
miedo a su oscuridad, si
no a su luz”
- Inspirar para ayudarles a crear su
propio futuro
- Educar desde el amor
- Historia de Ben: “negro_y_tonto”
Un profesor creyó en él y esperó
a su belleza encerrada
- el amor es la clave de todo. Los
alumnos buscan que les quieras.
- Acompañar a las personas en sus caídas, convertir
el dolor en experiencias de aprendizaje
- ¿Te importa la persona o sólo lo que hace? Crear
espacios de relación y apertura
- Resiliencia y resolución
- Historias de superación, cuando alguien te da
una oportunidad ¿De dónde sale la fuerza?
RESILIENCIA
- La senda del éxito es la misma que la
de la superación del fracaso
- RESOLVER: tener resolución
para ayudar a otros, para hacer
aflorar a otros
- Lo mismo que un árbol no se plantea si el que está
debajo merece su O2, nosotros miremos a nuestros
alumnos sin prejuzgarlos
- Cuando alguien no quiere hacer
algo busca una excusa, si quiere
hacerlo, busca una manera
- Alfredo Hernando.
“Diseñando la escuela
del siglo XXI”
#innovarec13
Anlagen:
- www.escuela21.org
- Queremos una escuela abierta
y conectada.
- Escuelas innovadoras a nivel mundial ,
creando patrones comunes
- Estas escuelas ponen al
alumno en el centro
- Con la transmisión de la información
hemos secuestrado el aprendizaje
- Los criterios de evaluación son un pilar fundamental
del aprendizaje, es una celebración del aprendizaje
- Alumnos con roles concretos
en su aprendizaje
- El aprendizaje cooperativo
personaliza la educación
- Los proyectos crean una narración diferente del
aprendizaje. Cambian la forma de entender las escuelas
- Presentación, ejercicio, actividad,
examen. Rompamos esa
secuencia!!
- La tecnología transforma también las escuelas. Personalización
del aprendizaje brutal
- Los espacios son lo que
queramos que sea.
¿Transformamos el aula en un
palacio, en un bar, en una sala
de juegos?
- Se simplifica el horario para maximizar el aprendizaje
- Las escuelas21 son escuelas emocionantes, de las
que no quieres salir. Aprenden con autonomía y
libertad
- En la escuela cocotero
la escuela es el campo.
- Colombia. Liceo que ha conseguido 90% de
niños que acaben
- Escuela orquesta con instrumentos
reciclados de un vertedero en Paraguay
- Brooklyn, una tienda para superhéroes que pretende que los
alumnos fracasados vuelvan a la escuela
- CREATIVIDAD
- Creatividad es hacer, se piensa con las
manos, se hace con el pensamiento
- Para tener buenas ideas hay que
tener muchas ideas. Todos somos
creativos.
- Siente, imagina, haz y
comparte, Proyecto
#designforchange
- Christian Felber. “Democracia y
bien común: los fundamentos del
futuro” #colaborarec13
Anlagen:
- Si queremos otro orden
económico, lo tendremos que
hacer nosotros mismos, con
creatividad
- en sintonía con nuestros
valores, necesidades y
conveniencias políticas
- Al servicio de las
personas y no de las
empresas y los
financieros
- Los mercados capitalistas viven sin
inhibición valores que no son los
humanos
- en la economía del
bien común hay que
poner las cosas del
revés
- Queremos una
sociedad
realmente
democrática
- Constitución de Baviera: “Toda
actividad económica sirve al bien
común” Toma!
- Valores que permiten florecer relaciones humanas
(citados por los asistentes al congreso): confianza,
compartir, diálogo, paz, justicia, equidad, compasión,
perdonar, responsabilidad
- Cualidades y valores fomentados
sistémicamente: desconfianza,
injusticia, desigualdad, individualismo,
acumulación, egoísmo, violencia,
agresión
- DIGNIDAD DEL SER HUMANO
- La dignidad del ser humano no es un
valor para los alumnos. Nuestros
alumnos miran al suelo al preguntarles
por la dignidad
- todos tenemos el
mismo valor por
el mero hecho de
ser humanos
- La motivación más eficaz del
ser humano (científicamente
comprobado) no es la
competencia si no la
cooperación
- Podemos hacer una libre
elección empujando a las
empresas a que vivan los valores
del bien común
#poderdelconsumidor
- Redefinamos el éxito empresarial
- cambiar los indicadores
(ganancia, PIB), por “Producto
del bien común” y
“Contribución al Bien Común”
- Qué buen indicador:
Felicidad Nacional
Bruta!!! Salud, evolución
personal, confianza en
vecinos, cómo es su
entorno…Siesta, recreo,
meditación?
- Educar para el bien común
- Emocionología, comunicación,
valores (educar el corazón),
democracia (toma de decisiones,
sensibilización del cuerpo, unión con
la naturaleza), respeto por el alumno
- Escuchar con el corazón,
esa es la escucha profunda,
podremos así decir en pocas
palabras todo
- mirándonos profundamente,
encontraremos a Dios, al
Todo-mayor, al universo
- Las condiciones del mundo nos piden un
compromiso serio en el campo educativo. Demos lo
mejor de nosotros mismos
- José Rodríguez Carballo. “El sentido
de nuestra presencia educativa
cristiana” #darsentidoec13
Anlagen:
- Debemos hacer Síntesis entre fe y
escuela, entre fe y vida.
- No somos, si no que estamos siendo.
Nos damos forma ininterrumpidamente,
durante toda la vida
- La pedagogía debe tocar al corazón
(elcentro), la mente (pensar) y las
manos(hacer)-pies(andar)
- la urgencia de
la educación
- no defraudar las
expectativas que la
sociedad pone en nosotros
- confiar en nuestros alumnos,
y por encima de todo, amarles
siempre
- educar para amar,
para ver la belleza,
para ser felices aquí
- Gonzalo Aemilius. “De la teoría a
la práctica. Una realidad creativa
en Uruguay” #darsentidoec13
Anlagen:
- Paraguay. Escuela en
barrio marginal, con
grandes tasas de
fracaso y violencia
estructural. ¿Qué
puede hacer la
escuela?
- SÍES
- Madres contra la
droga, hartas de ver a
sus hijos en prisión
- Profesores que creen que los
chicos pueden realmente
cambiar
- NOES ¿Para qué
ayudar a estos
desgraciados?
- el sistema educativo
- Los propios alumnos
- Noes personales,
los más difíciles
- Clero
- Administraciones
- CREER
- Cada persona debe ser aquello
que late en su corazón
- Creer en posibilidades y sueños
- Creatividad para salir adelante ante la pobreza
- No permitir la injusticia, la
“carne de cañón”. Permitir esto
es PECADO. No creer en
posibilidades
- Creer es aprender a dar y confiar en
donde normalmente nadie ve ni confía
- ¿Cuánto crees en ti? ¿Cuánto crees que
otros creen en ti? Dios cree en ti
- EN LA ESCUELA
- ¿Nos creemos los valores
evangélicos en la sala de
profesores?
- Crear estructuras que nos ayuden a cuidar
nuestro espíritu. Exigir a coles espacios para el
espíritu
- Reparar, sanar y cuidar nuestro corazón. Los educadores
también estamos lastimados. Crear espacios curativos
- Cuidar nuestro ser padres, nuestra
paternidad-maternidad, hay vida fuera del aula.
Cuidar a los que cuidan.