MODALIDADES EDUCATIVAS ELIZABETH BUSTOS MARTINEZ

MODALIDADES EDUCATIVAS ELIZABETH BUSTOS MARTINEZ

1. PRESENCIAL

   • Docente como guia
   • Cara a cara
   • Mismo lugar
   • Mismo horario

2. MIXTA

   • Usar plataformas
   • Clase divertida
   • Flexible
   • Presencial + virtual

3. EN LINEA

   • Usar plataformas
   • Desde cualquier lugar
   • Autogestión
   • 100% virtual

4. Plataformas

   • Mixta
   • En linea
   • MOODLE
     • Personalizado
     • Requiere servidor
     • Libre
   • CLASSROM
     • Sencilla y gratis
     • Pocas funciones
     • Propietario cerrado
   • TEAMS
     • Videollamadas y office
     • Interfaz compleja
     • Propietario cerrado
   • CHAMILO
     • Ligera y facil
     • Poca comunidad
     • Libre
   • EDMODO
     • Facil de usar
     • Dejo de operar
     • Propietario cerrado

5. Comentario personal

   • Ninguna modalidad es mejor en todos los casos: la presencial da convivencia, la en línea da libertad y la mixta equilibra ambas. Lo que más pesa es que el docente sepa usar bien la plataforma y que todos los estudiantes tengan acceso a ella.

6. Conclusión

   • Elegiría Moodle. Es libre, de código abierto, sin costo de licencia y muy flexible para cursos mixtos o en línea. Si no hubiera apoyo técnico para instalarla, mi segunda opción sería Google Classroom por su sencillez.

7. Bibliografias

   • Meneses Ochoa, I. G., y Pérez Olivares, I. (2021). Uso de las plataformas: Teams vs Classroom en la mediación de la enseñanza a distancia. Eutopía, 13(35), 52–56. https://journals.unam.mx/index.php/eutopia/article/download/88045/77138/270264
   • Saldaña Almazán, J., Cortez Corona, R., Catalán Martínez, P., y de León Chapa, A. (2024). Plataformas digitales en la educación a distancia: Retos, beneficios y futuro. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.14986
   • Segovia-García, N. (2024). Análisis multidimensional de plataformas educativas: Canvas vs. Moodle en la educación superior. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (72), 4–39. https://doi.org/10.35575/rvucn.n72a2
   • Zempoalteca Durán, B., González Martínez, J., y Guzmán Flores, T. (2023). Competencia digital docente para la mediación en ambientes virtuales mixtos. Apertura, 15(1), 102–121. https://doi.org/10.32870/Ap.v15n1.2276