Zusammenfassung der Ressource
Tendências Ed. Física
- Abordagem Desenvolvimentista
- Go Tani e Manoel
- Obra principal: Educação física escolar: Uma
abordagem desenvolvimentista
- Dirigida para crianças de 4 a 14 anos
- O movimento é o principal meio e fim da educação física
- Aula prática: Circuitos tema saltos,
fundamento manchete ou recepção do
voleibol
- Devem obedecer uma sequência de taxionomia do
desenvolvimento motor, proposta por Gallahue, na seguinte
ordem:
- Fase dos movimentos fetais
- Fase dos movimentos espontâneos e reflexos
- Fase dos movimentos rudimentares
- Fase dos movimentos fundamentais
- Fase de combinação de movimentos fundamentais
- Movimentos culturalmente determinados
- Habilidades básicas e
específicas
- Básicas são classificadas em:
Locomotoras, manipulativas e
de estabilização
- Específicas são
influenciados pela
cultura e ligados aos
esportes, jogo, dança e
atividades industriais,
- Abordagem Construtivista-Interacionista
- João Batista Freire
- Obra principal: Educação de corpo inteiro
- A intenção é construção do
conhecimento a partir da interação
do sujeito com o mundo, extrapola
o simples ensinar e aprender.
Constante reorganização.
- Resgatar o
conhecimento do
aluno, solucionar
problemas.
- Autoavaliação
- Brincadeiras populares,
jogo simbólico, jogo de
regras.
- Abordagem de Ensino Aberto
- Hildebrandt
- Principal obra:
Concepções abertas no
ensino da ed. física
- Possibilita ao aluno
co-participar das
decisões sobre
objetivos, conteúdos e
métodos de ensino.
- Aluno centro da reflexão didática
- Abordagem Sistêmica
- Mauro Betti
- Principal
obra:
Educação
física e
sociedade
- Princípio da não-exclusão
e Princípio da diversidade
- Oportuniza experiência de
cultura de movimentos
- Transformação social
- Influência a sociedade ao mesmo tempo
em que é influenciada
- Abordagem Crítico-Emancipatória
- Kunz
- Principal obra: Ed. física
ensino & mudanças
- O movimento é um diálogo
entre o ser humano e o
mundo, uma vez que é pelo
seu "se-movimentar" que ele
interage com os outros e atua
na sociedade,
- Transformações
didático-pedagógicas
do esporte
- Transcendência de
limites/conhecimento,
esportes
- Abordagem Plural
- Daólio
- Principal
obra: Da
cultura do
corpo
- Ed. física como parte da cultura humana
- Área do conhecimento que estuda e atua em conjunto de práticas ligadas
ao corpo e ao movimento, criadas pelo homem ao longo de sua história.
- Os elementos da cultura corporal serão tratados como
conhecimentos a serem sistematizados e reconstruídos pelos
alunos
- Abordagem Crítico-Superadora
- Coletivos de autores
- Principal obra: Metodologia
do ensino de ed. física
- A reflexão pedagógica deve ser:
- Diagnóstica: Porque remete a constatação e leitura dos dados da realidade;
- Judicativa: Porque explicita valores a partir de uma ética
voltada para os interesses de uma classe social;
- Teleológica: porque aponta para uma direção clara de tansformação da realidade.
- Transformação social
- Possibilita aos alunos a vivência
sistematizada dos conhecimentos
da cultura corporal, por uma
postura crítica, no sentido de
autonomia.
- Abordagem da Psicomotricidade
- Le Bouch
- Principal obra: Educação pelo movimento
- Reeducação psicomotora
- Ação educativa que deve ocorrer a
partir dos movimentos espontâneos
- Assegura o desenvolvimento
funcional tendo em conta a
possibilidade da criança ajudar sua
afetividade expandir-se
- Consciência corporal, lateralidade e coordenação, exercícios
- Professor com
responsabilidade escolar e
pedagógica, valoriza o processo
de aprendizagem e não mais o
gesto técnico isolado
- Abordagem Cultural
- Daólio
- Reconhecer o papel da cultura
- Alteridade/técnicas corporais
- Existem corpos naturalmente
mais fortes e capazes, e existem
corpos naturalmente piores e
mais fracos
- Cada aluno possui um repertório cultural quando
chega à escola, não existe técnica corporal melhor
ou mais correta
- Busca entender o homem a partir de suas diferenças
- O que caracteriza a
humanidade é sua
capacidade de se
expressar
diferentemente
- Princípio da alteridade
- Abordagem dos Jogos Cooperativos
- Brotto
- Obra: Se o importante é
competir o fundamental é
cooperar
- Ponto de partida: O jogo
- É a estrutura social que
determina se os membros de
determinada sociedade irão
competir ou cooperar entre si
- Abordagem da Saúde Renovada
- Guedes & Guedes, Nahas
- Melhorar a saúde
- Relação de estilo de vida,
conhecimentos e exercícios físicos
- Abordagem dos PCN'S
- Marcelo Jabu e Caio Costa
- Introduzir o aluno na esfera da cultura corporal
de movimento
- 3 blocos de ensino
- Temas transversais: saúde, meio ambiente, ética,
pluralidade cultural, orientação sexual e trabalho e
consumo