Lengua Castellana en la PAU

Lengua Castellana en la PAU

1. Dos opciones: A y B.

2. No se pueden mezclar cuestiones.

3. Dedicar unos minutos para decidir.

4. Tema, opinión, texto, sintaxis, obra...

5. "Guarrear" los enunciados.

6. Ej. 1. Texto

   • Textos informativos o divulgativos.
   • Texto A con valor literario, autor de prestigio.
   • Textos XX-XXI, sin descartar XVIII-XIX.
   • Hacer ejercicios juntos, marcando a, b, y c.
   • a) Tema (0,5)
     • Se prefiere el sintagma nominal.
     • No debe ser demasiado general.
     • El tema de opinión puede distraer.
   • b) Características (1,25)
     • Varias posibilidades, pueden mezclarse.
     • Narrativo: narrador, personajes, voz espacio, tiempo...
     • Periodístico: información (5W).
     • Periodístico opinión: tesis y argumentos.
     • Humanístico: disciplina, intención, abstracción, argumentos...
     • Recursos retóricos (si valor literario).
     • Funciones lingüísticas, estudio por niveles.
   • c) Tipo de texto (0,25)
     • No justificar, ni poner rasgos.
     • Enunciación breve.

7. Ej. 2. Resumen (1)

   • Breve
   • Sin "copiar" o parafrasear el texto.
   • Sin juiciosu opiniones.
   • Evitar: "El texto narra...", "El autor dice...".
   • En textos en 1ª persona, es mejor decir "El autor dice...".
   • Esmero en redacción, expresión, signos de puntuación...

8. Ej. 3. Opinión (1,5)

   • Argumentación extensa.
   • Sostener una opinión o contrastar dos contrapuestas.
   • Ideas organizadas y bien redactadas.
   • Tesis + argumentos.
   • LLuvia de ideas previa.
   • Evitar inicios sosos: "En mi opinión", "En la actulidad"...
   • Partir de un hecho objetivo, o de una anecdota.
   • Intentar cerrar bien la opinión.
   • Lenguaje académico, sin coloquialismos.
   • Signos de puntuación. Párrafos.
   • Evitar la 2ª Sg.; es coloquial.

9. Ej. 4a. Sintaxis (1,5)

   • Muy fácil. Más que en Bac.
   • ¡Ojo a las trampas!
   • Prestar mucha atención.

10. Previo

11. Ej. 4b. Dos posibilidades (1)

    • Morfología: "monemas"
      • Dividir la palabra en lexema y morfemas.
      • Indicar categoría gramatical: sustantivo, adjetivo...
      • Indicar tipo de formación: simple, derivada, parasintética...
    • Semántica: sinonimia, polisemia...
      • Preparar buena definición de los conceptos, incluso con ejemplos.
      • Poner los ejemplos que piden, no más.
      • Intercambiarlos en el contexto del examen.

12. Ej. 5a. Tema de literatura (2)

    • Doce temas.
    • Idénticas posibilidades.
    • Orden en la exposición, subrayados.
    • Contextualización.
    • Características, autores y obras.
    • Versión A: el propio esquema de clase.
    • Versión B: ampliación del esquema, con rasgos y autores, alguna obra.
    • Versión C: tema completo, con todos los datos.

13. Ej. 5b. Obra leída (1)

    • Localización.
    • Breve argumento. Personajes.
    • Rasgos del movimiento en la obra.
    • Rasgos literarios (narrativos o teatrales).
    • Preparar bien la cuestión.
    • Orden, subrayados, signos de puntuación...
    • Memorizar nombres, lugares, temas...