Educación y comunicación en la sociedad del conocimiento

Educación y comunicación en la sociedad del conocimiento

1. La sociedad del conocimiento es aquella en la que los procesos de desarrollo individual y social se asientan sobre la construcción compartida de significados en interacción con el mundo físico, tecnológico y social en que los individuos se desenvuelven

   • Construcción de significados
     • El primer nivel, vinculado a la percepción de los objetos del entorno en el que nos relacionamos.
       • Los recursos que los humanos utilizan para construir sus acervos de significados están vinculados a la capacidad para asignar significados consistentes con experiencias previas.
         • El conocimiento especializado y los contextos de interpretación significativa
           • Vinculado al dominio y capacidad de asignación de significados pertinentes al contexto científico considerado.
           • El dominio del conocimiento
             • Las experiencias previas; las capacidades desarrolladas para dominar procesos de análisis y evaluación de los contextos en que suceden dichas experiencias, y el dominio de significado de las etiquetas lingüísticas
   • Información, construcción de conocimiento y entorno digital
     • La construcción del conocimiento es la capacidad para atribuir significado pertinente a dicha información lo que puede permitir conocer
       • Entorno digital
         • Entorno informático
           • Búsqueda de información e indagación: dos estrategias para procesar con etiquetas lingüísticas
             • Los procesos por los que un humano indaga en la búsqueda de información trasciende a estrategias concretas y puntuales, y trasciende a la cantidad y características de las informaciones que es capaz de procesar
               • El proceso de indagación es un proceso en el que los individuos van comprobando la validez de las informaciones y los significados que a éstas atribuyen mediante la contrastación con otros miembros de la sociedad.
   • Habilidades, capacidades y construcción de conocimiento en el entorno digital
     • El potencial del entorno digital de la sociedad de la información en los procesos de construcción de conocimiento, es relativa a las capacidades previas de cada usuario de la sociedad de la información.
       • Las posibilidades que amplifican los recursos cognoscitivos son cualitativamente diferentes entre individuos cualificados y no cualificados.
         • Lo que debería hacernos recapacitar sobre los compromisos pedagógicos que debemos asumir para superar esta fuente de «brecha digital».