Pädagogik Abitur 2016: Erziehung im Nationalsozialismus

Pädagogik Abitur 2016: Erziehung im Nationalsozialismus

1. Ziele

   • Heranzüchten kerngesunder Körper
   • Vermittlung einer Willens- und Entschlusskraft
   • Gefühl anderen unbedingt überlegen zu sein
   • nur für den Krieg erziehen (Jungen)
   • Hausarbeit (Mädchen)
   • Tugenden (Treue, Opferwilligkeit, ...
   • Keine "unnötige"/"Unwichtige" Wissensvermittlung

2. Umsetzung der Erziehung

   • Kontrolle der gesamten Berufs- und Alltagswelt
   • spezielle Unterrichtsfächer/Lehrpläne
     • Vorbereitung auf kritiklose Teilnahme im NS Deutschland
     • Rassenkunde: Blutreinheit, minderwertige Menschen, reine Rassen, ...
     • Ideologie vermitteln
   • HJ und BDM
     • zeitweise Pflicht
     • Gruppengefühl, Spaß, Stolz
     • Ideologie lernen
     • in der Schule gelernte Inhalte anwenden (z.B. durch Spiele)
     • Ausgrenzung, wenn nicht Mitglied
     • Folge: Eltern haben kaum Einfluss

3. Erklärungsversuche für den Erfolg der NS-Erziehung

   • zu große Macht des Staates
     • Widerstand/Ablehnung war riskant
   • einseitig autoriärer Erziehungs-/Führungsstil
     • Gehorsam --> kritiklose Unterwerfung
     • unbewusster Wunsch stark zu sein
       • bei der HJ: Gefühl wertvoll und stark, wichtig zu sein
     • keine Diskussion über unterschiedliche Auffassungen
       • NS- Ideal wird übernommen
       • eigene Gewissensbildung ist erschwert
   • geringer oder gar kein Einfluss der Eltern wegen HJ/BDM
   • mangelnde kognitive Bildung --> nichts wird hinterfragt
   • kein "Lernen" von Empathie
     • Folge: aggressives Verhalten gegenüber Minderheiten, weil "die Deutschen" unbedingt stärker sein wollen und überall vermittelt wird, dass sie mehr Wert sind als die Anderen