Organización y Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares

Organización y Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares

1. ¿Qué es el CTE?

   • El CTE se compone por maestros, directivos y supervisores que buscan identificar las necesidades y áreas de mejora para mejorar el aprendizaje de los alumnos. El CTE identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evalúa para mejorar. Además, toma decisiones de manera colectiva utilizando la autoevalaución como indicador para la mejora y rindiendo cuentas del avance educativo a través de un seguimiento.

2. Participantes y Presidencia

   • Maestros, subdirectores y directores de la institución educativa, zona y/o región (líderes).
   • Redes de trabajo
     • Intercambiar experiencias entre maestros para que éstos analicen y valoren sus logros y para facilitar el trabajo entre maestros del mismo grado /asignatura.
   • La presidencia es asumida por el director/supervisor

3. Periodicidad de Reuniones y Fases

   • Establecida por autoridades educativas y condiciones adecuadas para la escuela. Las fechas en que se lleve a cabo el CTE no pueden ser utilizadas para otra actividad.
   • Fase intesiva: 5 días antes de que comience el ciclo escolar.
   • Fase ordinaria: dentro del ciclo escolar.

4. Líneas de acción

   • -Autonomía de gestión escolar.
   • - Participación social
   • - Atención a las prioridades educativas:
     • Abatir el rezago y la deserción/ Mejorar el aprendizaje de todos los alumnos / Fortalecer los rasgos de la normalidad mínima/ Construir ambientes sanos y pacíficos.

5. Misión

   • Asegurar la eficacia del servicio educativo, su calidad y equidad.

6. Propósitos Generales

   • -Mejorar la calidad y equidad
   • Revisión permanente del logro de aprendizaje de los alumnos
   • - Identificar retos a superar, planear, dar seguimiento y evaluar para la mejora continua.
   • -Aprovechamiento del tiempo escolar.
   • Fomentar el desarrollo profesional de maestros y directivos.
   • - Fortalecer la autonomía de gestión y la participación social.
   • - Socializar los lineamientos de políticas educativas en su aplicación escolar.
   • - Establecer metas a logro, planes y acciones y revisar avances de CTE para hacer cambios de mejora

7. Estilos de trabajo

   • Trabajo Colaborativo.
   • Observación y aprendizaje entre pares.

8. Herramientas de trabajo

   • Planeación:
     • Establecer propósitos, tiempo, recursos disponibles para el alcance de la metas. Se necesita considerar el contexto escolar y determinar estrategias a desarrollar, retroalimentación, asesoría y evaluación adecuada.
     • El CTE busca garantizar que cada maestro desarrolle el programa efectivamente con los recursos a su alcance y logre favorecer un proceso de aprendizaje significativo Dentro de la planeación se debe de determinar el seguimiento y evaluación.
   • Seguimiento
     • Dar seguimiento para verificar el alcance de las metas, (identificar áreas de oportunidad/establecer rumbos de mejora). El CTE debe de adaptar instrumentos para un seguimiento adecuado, posible y útil.
   • Evaluación
     • - Autoevaluación (retos/fortalezas). La evaluación es la base para la toma de decisiones por su retroalimentación.
   • Diálogo
     • Discusión respetuosa de problemáticas para encontrar soluciones efectivas.
   • Retroalimentación
     • Los resultados deben de ser discutidos para generar cambios