Aprender (por medio) de la resolucion de problemas. -Roland Charnay

Matemáticas
1. Respuesta a preguntas traducidas en problemas
2. Significativo
  1. Objetivo esencial de la enseñanza
  2. Resignificar conocimientos
3. Sentido
  1. Nivel Externo
    1. ¿Cómo funciona?
  2. Nivel Interno
    1. ¿Por qué conduce al resultado?
4. Herramientas para resolver problemas
Estrategias Didácticas (dependen del docente)
1. Contrato Didáctico
  1. Conjunto de comportamientos del docente y el alumno
  2. Regula el funcionamiento de la clase y las relaciones
  3. Maestro-Alumno-Saber
2. Modelos
  1. Normativo
    1. Centrado en el contenido
    2. Maestro
      1. *Muestra las nociones. *Provee ejemplos
    3. Alumno
      1. Aprende, escucha,atento,imita,entrena,ejercita y aplica
    4. Saber
      1. *Métodos Dogmáticos (Aplicación). *Métodos maycuticos (Pregunta-respuesta)
  2. Iniciativo
    1. Maestro
      2. *Escucha al alumno. *Proporciona un ambiente de aprendizaje
    2. Alumno
      1. Busca,organiza,estudia, aprende.
    3. Saber
      1. Esta ligado a las necesidades de la vida
    4. centrado en el alumno
  3. Aproximativo
    1. Maestro
      1. *Organiza actividades con obstáculos.
    2. Alumno
      1. Ensaya,busca,propone soluciones,confronta y defiende ideas.
    3. Saber
      1. Considera su propia lógica
    4. Centrado en la construcción del saber por el alumno
  4. Resolución de problemas ( A partir de los 3 modelos)
    1. El problema como diseño del aprendizaje
      1. Modelo normativo
    2. El problema como móvil del aprendizaje
      1. Modelo iniciativo
    3. El problema como recurso del aprendizaje
      1. Modelo Aproximativo
    4. Situación - alumno - entorno
Nivel Secundaria
1. Se trabaja con Adolescentes
  1. Clases atractivas
  2. Tomar en cuenta sus intereses
  3. trabajar Colaborativamente
    1. Fomentar la resolución de problemas contextualizada
2. Docentes mejor capacitados
3. Propiciar un ambiente de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de la región

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