Zusammenfassung Funktionen von Schule

Zusammenfassung Funktionen von Schule

1. Berliner Schule

   • Allgemeine Grundsätze
     • Chancengleichheit
     • Qualifikation für eine sich ändernde Welt
     • Wissenschaftliche Bildung für alle
   • Lernziele aus einem Demokratieverständnis
     • Mündigkeit von Bildung
     • Lebenslanges Lernen vorbereiten
     • Mitmenschliche Verantwortung
     • Mitmenschliche Verantwortung Konfliktfähigkeit
     • Selbstverwirklichung
     • Selbstverwirklichung Kritikfähigkeit
   • Gesellschaftliche Verankerung
     • Demokratische Schule
     • Schule und Gesellschaft
     • Individualisierung
     • Selbstverwirklichung
   • Arbeitsteilung
     • Schule
     • Andere Institutionen

2. Struktur und Funktion

   • Schulklasse als die zentrale Sozialisationsinstanz
   • Verteilung von Arbeitskraft
   • Selektion
     • Gemeinsame Werte
     • Belohnung für erwünschtes Verhalten
     • Bewertung des Leistungserfolgs
     • Zwang zur Unabhängigkeit
   • Sozialisation
   • Hartfiels Funktionserwartungen
     • Sozialisationsfunktion
       • Sozialisation macht den Menschen Handlungsfähig
       • Rollenerwartung in der Gesellschaft
       • Bildung eines Gewissens
       • Entwicklung intellektueller Fähigkeiten
       • Konfliktfähigkeit
     • Selektionsfunktion
       • Zuordnung der Merkmale für bestimmte Positionen in der Gesellschaft
       • Bildung ist Bürgerrecht
       • Förderung und Auslese
       • sozialer Aufstieg / Bildungsbarrieren
       • Leistungsprinzip
       • Bildungsfähigkeit
       • Begabungsreserven
     • Allokationsfunktion
       • Eine Übereinstimmung zwischen aller individuellen Qualifikationsprofile und Positionsprofile herstellen
       • Bildungsreform
       • arbeitsteilige Vergesellschaftung
       • bildungsökonomische Grundmodelle
         • Manpower Requirement Approach (MRA) – Ansatz des Bedarfs an Arbeitskräften (passive Reaktion des Bildungssystems)
         • Social Demand Approach (SDA) – Ansatz des Angebots an Arbeitskräften (aktive Reaktion des Bildungssystems)
     • Legitimationsfunktion
       • Die Gesellschaft muss ihre Mitglieder von Funktionsvorzügen und Vorteilen der gerade durchgesetzten Ordnung zu überzeugen versuchen
       • pädagogische Provinz
       • Erziehung war Dressur
       • Integrationsfunktion
       • Herrschaftsverhältnisse
       • Herrschaftsbeziehungen
       • Wertinhalte
       • Ideologie der Leistungsgerechtigkeit
       • Analyse der Gesellschaftsstruktur
       • Maximum an Qualifikationen
       • pädagogische Verantwortung und Zielrealisierung
   • Kritik an Parson, Erweiterung durch Fend
     • Fend
       • Reproduktion kultureller Systeme
         • 1. Qualifikation(kulturelle Reproduktion)
         • 2.Selektion(Positionsverteilung)
         • 3. Legitimation(Integration)
       • Funktionen und Dimensionen
         • (kulturelle)Reproduktion – übergeordnet
         • Sozialisation, Legitimation, Integration – Verhaltensdimension
         • Selektion, Allokation – Sozialstrukturdimension
         • Qualifikation – Inhaltsdimension

3. Geschichte

   • Preußische Elementarschule
     • Eignung von Parsons Ansatz
     • Problem der Übertragung
     • Etablierung des Nationalstaates
     • Kirche – Schule
   • Schule in der NS-Zeit
     • Nationalsozialistische Pädagogen
     • Vorrang der körperlichen Erziehung
     • Bedeutungsverlust von Schule
     • Ideologievermittlung
     • Charakterbildung / Vorrang der Charakterbildung
     • Erziehungsfunktion der Schule
     • Schule – Staatsjugend
   • Differenzlinien im 19. Und 20. Jahrhundert
     • Lebensalter
     • Geschlecht
     • Konfession / Religion
     • Sozialstatus
       • durch Schulgeld
     • Begabung
       • Praktisch
       • Praktisch / theoretisch
       • Theoretisch
       • Sputnikschock
         • Ausbau der Sonderschulen, Verschiebung der Zuordnung zu Gym, Real und Haupt
     • Behinderung
     • Staatsangehörigkeit
     • Abstammung / „Rasse“
     • Sprache / Ethnizität

4. Europäische Zukunft

   • Nationalbewusstsein
     • Zentrales Instrument um den Nationalstaat in den Köpfen zu verankern
   • Überwinden der Nationalstaaten --> International
     • globalisiert
     • Internationalisiert
     • Integration
   • Ökonomische Funktion staatliche Macht akzeptieren
   • Verengter Wissenshorizont
     • Gesellschaftliche Reproduktion
   • Leitvorstellungen
     • Multikulturelle Situation in der Schule
     • Achtung der Freiheitsrechte
     • Förderung der Identität
     • Erfolgserfahrungen
     • Schule als solidarische Gemeinschaft
     • Alltagsverhalten
     • Toleranz gegenüber Kritik
     • Multikulturelles Zusammenleben
   • Empfehlungen
     • Mehrsprachigkeit als Normalfall
     • Neues Fremdsprachenlernen
     • Unterschiedliche Lernstile nutzen
     • Positive Selbsterfahrung von Interkulturalität
     • Basiskenntnisse über andere Völker und Kulturen
     • Mehrperspektivischer Unterricht