Desarrollo cognitivo en la niñez temprana 2-7 años

Desarrollo cognitivo en la niñez temprana 2-7 años

1. Pensamiento

   • Números
     • 5 principios de conteo numérico
       • 1. Nombran un numero para cada objeto
       • 2. Dicen los nombres de los numeros en un orden
       • 3. Comienzan a contar a partir de cualquier objeto
       • 4. El ultimo numero siempre sera el numero total de objetos contados
       • 5. Los principios de conteo se aplican a cualquier objeto
   • Aspectos inmaduros
     • Centración
       • Tendencia a concentrarse en solo un aspecto de la situacion descuidando el resto
     • Conservación
       • Conciencia de que dos objetos son iguales en tanto nada haya sido agregado o sustraido
     • Irreversibilidad
       • Imposibilidad del niño de entender que una operacion puede ocurrir en dos o mas direcciones
     • Egocentrismo
       • Incapacidad de considerar el punto de vista de otra persona
   • Comprensión de identidades y categorías
     • Idea de que la gente y muchas cosas son las mismas incluso si cambian de forma, tamaño o apariencia
     • Capacidad de identificar semejanzas y diferencias clasificando los objetos en base al color y forma
   • Desarrollo simbólico y pensamiento espacial
     • Habilidad de usar palabras, numeros o imagenes a las cuales el niño les da significado
   • No están listos para operaciones mentales con pensamiento lógico

2. Lenguaje

   • Rapidos avances en vocabulario, gramatica y sintaxis
   • Usan entre 900 a 1000 palabras diferentes y 12 000 palabras diarias
   • Representacion rapida
     • Procedimiento por medio del cual un niño absorve el significado de una nueva palabra despues de escucharla una o dos veces en una conversacion

3. Inteligencia

   • Tienen conciencia y comprension acerca de los procesos mentales
   • Creen que pueden soñar con cualquier cosa que deseen
   • Son credulos y les es dificil distinguir el engaño
   • Les cuesta mucho trabajo distinguir entre la apariencia, la fantasia y la realidad
     • Es comun que los niños tengan compañeros imaginarios