Zusammenfassung der Ressource
LA TAXONOMÍA DE Bloom
- sistema de clasificación de habilidades
- marco teórico
- surgió en una reunión informal al finalizar
la Convención de la Asociación
Norteamericana de Psicología
- Boston (USA) 1948
- facilitar la comunicación entre
examinadores
- promover el intercambio de
materiales de Evaluación.
- ideas de cómo
llevarla a cabo.
- liderado por Benjamín
Bloom
- Doctor en Educación de la Universidad de Chicago
- formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje
- “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”
- después de realizar un proceso de aprendizaje
- el estudiante debe haber adquirido
nuevas habilidades y
conocimientos.
- Dominios de Actividades Educativas:
- Cognitivo
- Afectivo
- Psicomotor
- HABILIDADES DE PENSAMIENTO
- (1956)
- CATEGORÍA
- CONOCIMIENTO
- RECOGER INFORMACIÓN
- COMPRENSIÓN
- Confirmación Aplicación
- APLICACIÓN
- Hacer uso del Conocimiento
- ANÁLISIS
- (orden Superior) pidir, Desglosar
- SINTETIZAR
- (Orden superior) Reunir, Incorporar
- EVALUAR
- (Orden Superior) Juzgar el resultado
- Descripción: Las habilidades que se deben
demostrar en este nivel
- Que Hace el Estudiante
- Ejemplos de Palabras Indicadoras
- EJEMPLO DE TAREA(S)
- REVISADA DE Bloom
- (2001)
- Lorin Anderson y David R.
Krathwohl
- cambio de los sustantivos de la
propuesta original a verbos
- significar las acciones correspondientes a cada categoría.
- CATEGORÍA
- RECORDAR
- CREAR
- EVALUAR
- ANALIZAR
- APLICAR
- COMPRENDER
- Descripción
- Verbos Indicadores de procesos
cognitivos + Ejemplos
- considerar la síntesis con un criterio más amplio y
relacionarla con crear
- se modificó la secuencia en que se
presentan las distintas categorías.
- PARA LA ERA DIGITAL
- (2008)
- doctor Andrew Churches
- actualizó la revisión del año 2001
- a tono con las nuevas realidades de la era digital
- complementó cada categoría
con verbos y herramientas del
mundo digital
- posibilitan el desarrollo de habilidades para:
- Recordar
- Comprender
- Aplicar
- Analizar
- Evaluar
- Crear
- ASOCIADA AL MODELO SAMR
- 2013
- Kathy Schrock
- especialista en Educación y Tecnología
- asoció la Taxonomía de Bloom con el modelo SAMR
- desarrollado por el profesor Rubén Puentedura.
- * objetivo facilitar a
los docentes la
integración de las
TIC
- en procesos
educativos
- ayudando a los
estudiantes alcanzar
un alto nivel de
logro.
- modelo SAMR
- guía docente en el diseño e
implementación de
Actividades de aprendizaje
- enfoques de uso de las TIC en el aula:
- Sustitución
- Ampliación
- Modificación
- Redefinición
- Taxonomía de Bloom
- guía docente en el diseño de
Actividades de aprendizaje orientadas
al desarrollo de habilidades cognitivas
de orden superior.
- para los educadores
- herramienta fundamental para establecer en las
diferentes asignaturas Objetivos de Aprendizaje