Zusammenfassung der Ressource
Mead - symbolischer Interaktionismus
- Mikroperspektive
- betrachtet auch das einzelne Individuum
- Verständnis von Sozialisation
- gemeinsames Wechselspiel von Vergesellschaftung u. Individuation
- Menschenbild
- interagierendes Wesen, das um Ausgleich zwischen sozialer und individueller Instanz ringt
- Funktion der Erziehung und Sozialisation
- Förderung der Interaktions- und Kommunikationsfähigkeit
- Rollenkonzept
- Interaktionistisch: eigener Spielraum und Interpretation der Rollen
- Grundaussagen
- Instanzen
- ME (reflektiertes Ich)
- I (impulsives Ich)
- SELF (einheitliches Selbstbild aus I und ME)
- konsistentes Verhalten
- MIND (vermittelnde Instanz zw. I&ME)
- Rollenübernahme
- Ego (Ich)
- Alter (Partner)
- Empathie
- Rollenspiele
- Play
- denkt und handelt vom Standpunkt eines anderen/ ist der Andere/ bleibt im sozialen Nahbereich
- signifikante Andere (Person in die das Kind sich hineinversetzt)
- Game
- generalisierte Andere (Prinzip des Handelns aller Beteiligten/ Summe, der generellen Haltungen)
- geregeltes Gruppenspiel: muss sich mit Gruppenziel identifizieren/ mehrere Rollen beachten
- entwickelt Identität
- Zeichen
- Sinnesreize, die instinktive Reaktionen auslösen (Donner -> zucken)
- Gesten
- Zeichen, die durch Verhalten zum Ausdruck gebracht werden
- Symbole
- signifikante Symbole
- Geste, die die gleiche Vorstellung über Bedeutung hervorruft
- stehen für Sinn jener Dinge (etw. steht für etw. anderes -> Smiley für glücklich)
- Sprache
- beginnt mit wechselseitiger Verwendung von signifikanten Symbolen
- Rollen Begriffe
- Position (Stellung in der Gesellschaft)
- Rolle (Struktur aus Erwartungen/Gesamtheit)
- Rollenkonflikte
- Intra-Rollenkonflikt
- Erwartungen an eine einzelne Rolle gerichtet sind widersprüchlich
- Inter-Rollenkonflikt
- Erwartungen an verschiedene Rollen, die eine Person inne hat können widersprüchlich sein (Lehrer+Vater)