FUNDAMENTOS DEL COACHING

FUNDAMENTOS DEL COACHING

1. DEFINICIÓN

   • El Coaching, a la manera socrática, no deja de ser una conversación, un diálogo, pero dirigido, en el que un coach (o tutor) y un coachee (tutelado, a vecesd cliente a veces colaborador) interactúan en un intercambio dinámico para conseguir unas metas, mejorar el rendimiento y proyectar al tutelado hacia un éxito mayor.
     • Está muy relacionado con el cambio y la transformacion, con la capacidad humana de crecer, alterar los comportamientos maladaptados y generar nuevas acciones satisfactorias
     • El coaching está relacionado con el aprendizaje: mediante diversas técnicas de tutoría, tales como escuchar, reflexionar, formular preguntas y suministrar información, el coach observa pautas, define el escenario de las nuevas acciones y luego colabora con el individuo para que, aprendiendo a modificar su comportamiento, las ponga en práctica.
     • El coaching guarda una relación más estrecha con formular las preguntas apropiadas que con facilitar respuestas: está basado en una alianza de colaboración entre el coach con la persona tutelada para establecer y clarificar sus finalidades y objetivos, y desarrollar un plan de acción para su consecución
   • Según la iCF: Es un proceso de acompañamiento reflexivo y creativo con clientes que les inspira a maximizar su potencial personal y profesional
     • Es en esencia una conversacion, un dialogo entre un coach y el coachee en un contexto productivo y orientado a los resultados. El coach asiste mediante la formulacion de preguntas apoyando y animando a los individuos para que encuentres sus propias respuestas
       • El coaching está relacionado con la reinvención de uno mismo, es decir, con la creación de nuevas historias, nuevas identidades y nuevos futuros. Reconoce que el yo interior no es una entidad inamovible, sino fluida y en un estado de permanente reconversión. También trabaja con nuestras emociones, pues sólo reconociendo y comprendiendo nuestros sentimientos es posible tomar consciencia de las diferentes posibilidades de conducta que se abren ante nuestros ojos.

2. ¿De dónde viene?

   • * Surge en el ámbito deportivo (entrenador, monitor, instructor) pero poco a poco se ha ido introduciendo en organizaciones y en nuestra vida privada

3. Objetivos globales

   • Desarollar y potenciar lo mejor que hay en cada individuo
     • Desarrollo y mantenimiento de la visión: Mantener al individuo concentrado hacia delante y siempre consciente de nuevas oportunidades de crecimiento y desarrollo
       • Desafío de creencias que inciden negativamente en el rendimiento y proveerle de recursos que le permitan superar todos los obstáculos en términos de creencias de auto-sabotaje o de auto-limitación
         • Permitirle conservar el equilibrio entre la vida privada y la vida profesional

4. Aspectos especialmente importantes para el coaching

   • El aprendizaje adulto es siempre un organismo activo y no puramente reactivo, pues no solo responde a los estímulos sino que tambien los busca y se compromete con ellos con el fin de dar sentido al mundo que le rodea
   • El conocimiento no solo procede de fuentes externas, sino que también se genera internamente: además del modelaje (aprendizaje en base a modelos externos) influyen también los criterios de orientación personal.
   • La motivación del individuo es intrínseca: La actuación de los tutores no consiste en motivar, pero está a la base de la misma en la medida que ayuda a clarificar los valores del individuo, su finalidad y visión, estableciendo los objetivos que le llevarán a trabajar para alcanzarlos

5. tipos de coaching

   • COACHING PERSONAL
     • Clarificación de lo que se quiere en la vida (Finalidad y visión)
       • Establecimiento de objetivos eficaces
         • Desarrollar planes de acción: un ámbito propiciador de ideas, planes y estrategias
           • En relación con el coach, tener a alguien al lado que le apoye y anime en ese viaje de cambio
             • Tener a alguien que le ayude a estar concentrado, que le desafie, que le obligue a sentirse responsable y que se encare cuando se incumplan los compromisos
   • Coaching Empresarial
     • Se aplica a todo tipo de organizaciones e individuos. Desde grandes corporaciones, instituciones publicas, pero también equipos ejecutivos, propietarios y directivos de pequeñas empresas
       • Técnicas interpersonales y de comunicación, para sacar el máximo partido a sus relaciones con los empleados
         • Gestión del tiempo
           • Aprender a equilibrar las cuestiones profesionales y la vida privada
             • Desarrollo personal y como afrontar los conflictos
               • Identificación de los vacíos y obstáculos para ser más eficaz
                 • Pensamiento estrtatégico y planificación empresarial.
                   • Incremento de la productividad
                     • Incremento de la participación de mercado
                       • Desarrollo del servicio al cliente
   • Coaching Ejecutivo
     • Es una relación individualizada y de colaboración entre un ejecutivo y un coach con el objeto de conseguir un cambio sostenido en su comportamiento y transformar su calidad de vida personal y profesional
       • Coaching para técnicas: Centrado en las técnicas actuales del ejecutivo, como por ejemplo las técnicas de presentación y de negociación
         • Coaching para el rendimiento: Dirigido a la eficacia del ejecutivo en sus actividades actuales, como por ejemplo, el establecimiento de programas de desarrollo personal para la satisfacción y la productividad de los empleados.
           • Coaching para el desarrollo: Centrados en la nueva o futura carrera profesional del ejecutivo
             • Coaching para la agenda del ejecutivo: Se centra en una mayor parte de la agenda del trabajo y/o personal del ejecutivo
   • Coaching Educativo:
     • Se centra en el fenómeno educativo, en toda su complejidad y dimensión, y tiene como eje prioritario al alumnado y a toda la comunidad Educativa. Como misión estructural, intenta aumentar el aprendixaje y posibilita la formación integral del individuo que vive en sociedad y posibilita la formación integral del individuo que vive en sociedad, y en particular, en la escuela en un marco de convivencia escolar positivo. Es una herramienta fundamental para promover el desarrollo de:
       • La conciencia del individuo
         • Las responsabilidades de sus acciones
           • De la Interacción, reflexión, aprendizaje y crecimiento grupal
             • Reconocimiento y desarrollo de las emociones y los sentimientos generando inteligencia emocional
               • De las competencias actitudinales de cooperación, integración, solidaridad y familia en base a valores fundamentales de una sociedad democrática
       • A través del coaching como proceso, la Mediación como la resolución de conflictos y el Liderazgo para la creación de posibilidades, trabajamos con:
         • Los alumnos:
           • Enseñandoles desde Primaria en las distinciones ontólogicas y la escucha activa, e intensificando en Secundaria con la práctica de las conversaciones de Coaching. La filosofía práctica para niños ya durante años, ha realizado con excelencia esta labor
         • Los Docentes:
           • Fomentando la profesionalización docente, y la formación del profesorado, en pro- de la mejora de la calidad educativa, como eje prioritario que son de la misma. Además formándolos como Coaches educativos.
         • Las Familias:
           • Para realizar una verdadera labor formativa a padres y madres para que ayuden a sus hijos desde su misión de eeducadores primarios