Principios de Neurociencia Aplicados en la Educación Universitaria

Principios de Neurociencia Aplicados en la Educación Universitaria

1. Grupo de control

   • Clase tradicional
   • 20 integrantes
   • Mismo maestro
   • Misma asignatura

2. Grupo experimental

   • Manual de prácticas docentes
     • Cambio en el patron de comportamiento del docente
     • Pregunta querelaciona el tema y una actividad
     • Despues de un trabajo comentar acerca del desempeño del alumno
     • Tomar notas de clase hasta 5 o 10 minutos previos al final de la clase
   • 29 participantes
   • Mismo maestro
   • Misma asignatura

3. Pruebas iniciales

   • Capacidades cognitivas
     • Capacidad de atención
       • A corto plazo
       • Velocidad de procesamiento
     • Capacidad de memoria
       • Verbal
       • Inmediata
       • Diferida

4. Observación no participativa

   • Atención
   • Motivación

5. Resultados

   • Atención
     • Grupo de control incremento 4%
     • Grupo experimental incremento 12.5%
   • Motivación
     • Grupo de control 9%
     • Grupo experimental 11%
   • Desempeño académico
     • Grupo de control aumento 7 puntos
     • Grupo experimental aumento 13 puntos

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