El CONECTIVISMO

EL CONECTIVISMO

• Universidad Mariano Gálvez
• Facultad de Humanidades
• Maestría en Educación
• Curso: TICES
• Catedrática: M.A. Licda.Nancy Martínez
• Por: Mary Consuelo Tax García
• 

EL CONECTIVISMO

• En el conectivismo, la conexión colectiva entre todos los “nodos” en una red es la que da lugar a nuevas formas de conocimiento. El conocimiento en el conectivismo es caótico, se manifiesta entre los nodos que van y vienen y la información fluye por redes interconectadas con muchas otras redes.
• La importancia del conectivismo es que sus defensores argumentan que Internet cambia la naturaleza esencial del conocimiento. “El conductor es más importante que el contenido que conduce” de acuerdo a Siemens (2004).
• Downes (2007) hace una clara distinción entre el constructivismo y el conectivismo:
• “En el conectivismo, una frase como “construir significado” no tiene sentido. Las conexiones se forman naturalmente, a través de un proceso de asociación, y no se “construyen” a través de algún tipo de acción intencional… Por lo tanto, en el conectivismo, no existe un concepto real de transferencia de conocimiento, de creación del conocimiento o construcción del conocimiento. Por el contrario, las actividades que realizamos en las prácticas con el fin de aprender son más sobre el crecimiento o el desarrollo de nosotros mismos y nuestra sociedad en cierta forma (conectadas).”

Conectivismo y aprendizaje

Folie 4

• Siemens (2004) identifica los principios del conectivismo de la siguiente manera:
• el aprendizaje y el conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones
• el aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializadas
• el aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos
• la capacidad de saber más es más importante que lo que actualmente se conoce.
• es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
• la capacidad de ver las conexiones entre campos, ideas y conceptos es una habilidad básica
• el conocimiento (preciso y actualizado) es el objetivo de todas las actividades de aprendizaje conectivista
• la toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. La elección de qué aprender y el significado de la información entrante se ve a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe una respuesta correcta ahora mismo, mañana podrá se incorrecta debido a las alteraciones de la información que afectan a la decisión

Aplicaciones a la enseñanza/aprendizaje

• El objetivo principal de un profesor parece ser la de proporcionar el entorno de aprendizaje inicial y el contexto que reúne a los estudiantes, y los ayuda a que construyan sus propios entornos personales de aprendizaje que les permitirán conectarse a redes “exitosas”
• No hay necesidad de que las instituciones formales den apoyo a este tipo de aprendizaje, especialmente porque este tipo de aprendizaje depende en gran medida de los medios sociales de fácil acceso para todos los participantes.
• se han desarrollado nuevas herramientas para la evaluación, y para organizar el trabajo cooperativo y colaborativo con un número masivo de estudiantes y se ha acumulado más experiencia.
• Lo más importante es que el conectivismo es realmente el primer intento teórico de reexaminar las implicaciones que tienen para la educación tanto Internet como la explosión de nuevas tecnologías de comunicación.
• El conectivismo (Einbetten)