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UNIDAD #2

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

OBJETIVO:

DESARROLLAR COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS QUE FAVOREZCAN EL CORRECTO USO DEL VOCABULARIO Y EL MEJORAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN EN EL CONTORNO SOCIAL.

LA LECTURA

LEER NO ES ÚNICAMENTE LA HABILIDAD QUE SE TIENE PARA DECODIFICAR UNOS SIGNOS.

ES UNA INTERACCIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE E INCLUSO, UN PROCESO DE TRANSMISIÓN ENTRE EL LECTOR Y EL TEXTO.

DE NOTACIÓN:

ES CUANDO LEEMOS TAL Y COMO VEMOS LAS LETRAS EN UN TEXTO.

ES LO QUE SE ENCUENTRA EXPLICITO DE UN TEXTO.

CONNOTACIÓN:

ES LA INTERPRETACIÓN QUE LE DOY A UN TEXTO,ES LO QUE NO ESTA EXPLICITO DE UN TEXTO.

MODALIDADES DE LA LECTURA

LECTURA INFORMATIVA:

ES EL PRIMER NIVEL NIVEL DE LECTURA,SOLO NECESITAMOS EL CONOCIMIENTO DE LAS PALABRAS.

EJEMPLO:

DICCIONARIOS,PERIÓDICO,REVISTAS

LECTURA INTERPRETATIVA:

PARA LLEGAR A ESTA LECTURA DEBEMOS TENER HABILIDAD,DESTREZA Y CAPACIDAD PARA ENTENDER EL TEXTO CONNOTATIVO.

EJEMPLO:

TEXTOS LITERARIOS ,ESTÉTICA,TEXTOS DE CIENCIA HUMANAS

LECTURA CRITICA:

SE DESARROLLA A PARTIR DE UNA LECTURA ACTIVA,REFLEXIVA,ANALÍTICA QUE JUZGA Y RELACIONA CONTENIDOS DE LA LECTURA CON EL CRITERIO PERSONAL Y LAS VIVENCIAS DEL LECTOR.

PROCESOS DE LECTURA:

comprende un antes,un durante y un despues

ANTES: ¿PARA QUE VOY A LEER?

Para aprender

Para presentar un trabajo académico

Para practicar la lectura en voz alta

DURANTE:

Formular hipótesis

formular preguntas sobre lo leido

Aclarar dudas

Hacer resúmenes

Releer partes oscuras

Consultar en el diccionario

Leer en voz alta,para comprender la lectura

Crear imágenes mentales

DESPUÉS:

Hacer resúmenes

Formular y hacer preguntas

Utilizar organizadores gráficos

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