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교육공학 플래시카드 - 교육공학의 개념과 역사~교수매체
Karten in diesem Stapel (19)
- 1교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록(△)-교육과정 시각화(호반)(시각)
-경험의 원추모형(데일)(시각)
-SMCR 모형(벌로)(시청각통신)
-통신과정모형(쉐논과 슈람)(시청각통신) - 2교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시각- 교육과정 시각화 - 학자(△)호반
- 3교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시각 - 교육과정 시각화 - 개념(△)-시청각 자료는 그것이 실제를 얼마나 제대로 보여주는가에 따라서 그 가치가 결정
-시청각 자료는 추상적 개념의 이해 과정을 도와주는 일종의 보조물 - 4교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시각 - 경험의 원추모형 - 학자(△)데일
- 5교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시각 - 경험의 원추모형 - 개념(△)구체적 경험을 바탕으로 할 때만이 추상적 경험이 의미가 있음
- 6교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시청각통신 - SMCR 모형 - 학자(△)벌로
- 7교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시청각통신 - SMCR 모형 - 개념(△)-S : 송신자 - 통신기술, 태도, 지식수준, 사회체제, 문화양식
-M : 메시지 - 내용, 요소, 처리, 구조, 코드
-C : 통신 방법 - 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각
-R : 수신자 - 통신기술, 태도, 지식수준, 사회체제, 문화양식 - 8교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시청각통신 - 통신과정모형 - 학자(△)쉐논과 슈람
- 9교육공학 개념과 역사 - 초기 이론 목록 - 시청각통신 - 통신과정모형 - 개념(△)-피드백 : 잡음의 문제를 해결하기 위해 피드백 필요
-수신자가 발신자를 향해 피드백을 보내게 되면 발신자와 수신자의 역할이 바뀌어
-수신자가 이제는 발신자의 역할을 하게 됨에 따라 커뮤니케이션을 지속적인 순환과정으로 표현 - 10교수매체 - 교육적 효과-주의집중, 동기유발 도움
-수업 효율적 운영
-이해를 돕는 다양하고 풍부한 정보 채널 제공
-새로운 형태의 교수·학습 구현 - 11교수매체 - 선정 시 고려사항-학습자 특성★
-수업 상황★
-학습목표와 내용★
-매체의 물리적 속성과 기능
-수업장소의 시설★
-실용적 요인 - 12교수매체 - 연구 - 목록과 개념-매체비교 연구★ : 서로 다른 매체 사이에서의 효과성 비교
-매체속성 연구★ : 학습자에게 영향을 미치는 매체 속성 파악
-매체선호 연구
-매체활용의 경제성에 관한 연구 - 13교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계-Analyze learners(학습자 분석)
-State objectives(목표 진술)
-Select methods, media, materials(방법 및 매체 선정, 매체와 자료의 선정)
-Utilize media and materials(매체와 자료 활용)
-Require learner participation(학습자 참여 유도)
-Evaluate and revise(평가와 수정) - 14교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계 - 학습자 특성 분석 - 분석 내용-일반적 특성(연령, 학년, 직업, 지위, 문화적, 사회경제적 요인)
-특별한 출발점 능력 : 사전 학습 능력
-학습양식 : 학습자 불안 수준, 적성, 시각·청각적 선호도, 동기 등과 같은 심리적 선호도 - 15교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계 - 목표의 기술 - 진술 방식ABCD 규칙(메이거)
-Audience : 학습자가 누구인지 명확히 함
-Behavior : 행동
-Condition : 조건
-Degree : 기준 - 16교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계 - 방법 및 매체의 선정 - 사용 가능한 자료- 이용 가능한 자료를 선정
- 기존의 자료를 수정
- 새로운 자료를 설계 및 개발 - 17교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계 - 방법 및 매체의 선정 - 일반적 자료 선택 기준- 자료가 교육과정과 일치하는가
- 자료가 정확하고 최신의 것인가
- 자료가 분명하고 정확한 언어를 사용하고 있는가
- 자료가 흥미를 유발하고 유지시키는가
- 자료가 학습자의 참여를 유발하는가 - 18교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계 - 매체와 자료의 활용 - 세부 단계와 그 개념- 자료에 대한사전 검토 (수업 자료 미리 확인)
- 자료 준비하기 (재료 준비, 준비한 자료나 매체를 어떻게 사용할지 결정)
- 환경 준비하기 (수업 장소가 매체를 사용하기 적절한지 환경을 준비)
- 학습자 준비시키기 (수업에 대한 기대감과 동기를 부여)
- 학습경험 제공하기 (매체를 활용하여 수업을 진행) - 19교수매체 - ASSURE 설계모형 - 단계 - 학습자 수행 요구 - 할 일- 학생들이 지식이나 기능을 처리하고 그들의 노력에 대해 피드백 받을 기회가 주어져야 함
- 학생들에게 학습 내용을 연습할 기회 부여
Informationen
- Beschreibung
- Der Nutzer hat seine Fachbereichs-Information gelöscht. Karteikarten am 교육공학 플래시카드 - 교육공학의 개념과 역사~교수매체, erstellt von Gelöschter Nutzer am 22/03/2025.
- Erstellt von
- Gelöschter Nutzer · Mär 2025
- Aktualisiert
- 22 Mär 2025
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- Erstellt von 형규 김 · 22 Mär 2025
- Kopiert von 형규 김 · 22 Mär 2025
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