OBJETOS DIGITALES DE APRENDIZAJE

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

• TICS EN EL AULA
• "OBJETOS DIGITALES DE APRENDIZAJE (ODAS)"
• VERONICA ACOSTA VALENZUELA
• ASESOR:
• Mc. Sergio Antonio Becerra Zepeda
• Cd. Tuxpan, Jalisco, Mayo de 2016
• 
• Bildunterschrift: UNIVERSIDAD SANTANDER

DEFINICIÓN

• APROA [1] se define como “la
• mínima estructura independiente que contiene un objetivo, una actividad de
• aprendizaje, un metadato y un mecanismo de evaluación, el cual puede ser
• desarrollado con tecnologías de información y comunicación (TIC) de manera de
• posibilitar su reutilización, interoperabilidad, accesibilidad y duración en el
• tiempo” y [2] como “material educativo digital, auto contenido y reutilizable,
• poseedor de información que permite describir su contenido (metadata)”.
• Mapa Mental - ODAS
• Páginas de Interés (ODAs)

CARACTERÍSTICAS DE LOS ODAS

• Es
• importante señalar algunas características básicas de los objetos digitales de
• aprendizaje:
• Accesibilidad: El Objeto de
• aprendizaje debe ser etiquetado, esto permitirá que el OA sea almacenado y
• referenciado.
• Reusabilidad/Adaptabilidad:Una vez
• creado, un OA debe ser funcional para varios contextos de aprendizaje.
• Interoperabilidad: El OA deberá ser
• independiente del medio de entrega y del sistema de administración de
• aprendizaje.
• 
• Bildunterschrift: Otra característica importante de la propuesta es que los ODA son generados en forma automática desde el material digital y son provistos con metadatos que permiten su valoración respecto a su adecuación a un diseño pedagógico es que debe permitir cambiar e incorporar nuevos motores de extracción y módulos de evaluación de calidad.

TIPOS DE ODAS

• 
• 
• Bildunterschrift: • ODAS de granularidad fina -pueden ser ejemplos, definiciones, ejercicios.
• Bildunterschrift: • ODAS de granularidad gruesa -puede ser un curso completo

VENTAJAS

• Los Objetos De
• Aprendizaje (ODAS) son recursos didácticos interactivos. El uso de este tipo de
• materiales tiene muchas ventajas, entre las que se encuentran
• Interés.
• Motivación.
• Desarrollo
• de la iniciativa.
• Aprendizaje
• a partir de los errores.
• Aprendizaje
• cooperativo.
• Alfabetización
• digital y audiovisual.
• Mejora
• de las competencias de expresión y creatividad.
• A
• menudo se aprende con menos tiempo.
• Personalización
• de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Autoevaluación.
• Flexibilidad
• en los estudios.
• Ayudas
• para la Educación Especial.
• Más
• compañerismo y colaboración.
• 

¿PARA QUÉ SIRVEN?

• Los ODAS son por tanto
• valiosas herramientas ya que propicia el conocimiento, la práctica y la
• reflexión de lo aprendido.
• Sus características
• principales son:
• Apoya
• el desarrollo de la clase.
• Es
• una pieza de software.
• Es
• interactivo
• Puede
• tener imágenes, sonido, video, etc.
• Es
• reutilizable.
• 

¿CÓMO SE CONSTRUYEN?

• 
• Bildunterschrift: Los elementos que conforman un ODA son: • Objetivo educativo claro y específico. • Actividades de aprendizaje. • Conclusión. • Metadatos.

Objetivo educativo claro y específico

• Es el propósito del ODA. Resulta del análisis de
• la situación de los alumnos y de comprender sus necesidades.
• Responde a las preguntas:
• • ¿Qué quiero enseñar?
• • ¿Cuáles son las necesidades de los alumnos?
• • ¿Qué tema necesita una mayor explicación para
• los alumnos?
• • ¿Qué tema es más difícil de comprender para los
• alumnos?
• 

Objetos Digitales de Aprendizaje (ODAs)

• https://www.youtube.com/watch?v=yEVqnDsh6mM (Einbetten)

Fichas sobre la información presnetada

• Fichas ODAS
• 

Ejemplos de aplicación -ODAs

• https://www.youtube.com/watch?v=8zQ-uo7sw8k (Einbetten)