Modelo de aprendizaje mediante planificación de proyectos

Asignatura: Mercadeo

• Modelo de aprendizaje mediante planificación de proyectos AMP
• Módulo 3: Promoción y publicidad.
• Cantidad
• de estudiantes: 30. Divididos en equipos de 5
• Sesiones
• de clase: 4.
• Asesorías:
• 1 en cada sesión para observar los avances. Asesorías vía web a través de
• correo electrónico.
• Actividad
• final: Organizados en equipos de 5 integrantes presentar una campaña de
• comunicaciones integradas de marketing.
• Naturaleza
• del proyecto: Generar un portafolio con las campañas de comunicaciones
• integradas de marketing de cada uno de los grupos
• 

AMP Promoción y publicidad.

• Fundamento:
• Presentar campañas integradas de marketing sobre diversos productos y servicios
• creados por los participantes para demostrar sus competencias en el campo de la
• publicidad, promoción de ventas, relaciones públicas, ventas personales, y
• mercadeo directo.
• Objetivo:
• Desarrollar competencias para planificar y gerenciar las actividades
• relacionadas a una campaña de comunicaciones integradas de marketing
• Meta:
• Diseñar, operacionalizar y exponer una idea de negocio rentable y responsable.
• Ubicación:
• Institución, aula de clases, ambientar y dividir el salón para identificar cada
• proyecto
• Procedimiento:
• Portafolio web donde expongan las piezas publicitarias, elaboración de
• documento escrito/digital en formato word, enviado por correo electrónico al
• docente, elaboración de piezas publicitarias y de promoción, exposición oral de
• 20 min, apoyo visual. Presentar como mínimo: 1 anuncio
• audiovisual para televisión (medios digitales), 1 para radio, 3 para medios
• impresos o digitales (banners)
• Participación:
• el evento contará con la participación de los participantes que cursan la
• catedra Mercadeo donde expondrán y justificarán las campañas mencionadas a
• través de intervenciones grupales, breves y sintéticas.
• Recursos humanos:
• Participantes-Docente

AMP Promoción y publicidad.

• Recursos
• materiales y financieros:
• Para las piezas
• publicitarias pudieran necesitar: programas de diseño, programas de edición de audio y video
• Material
• para ambientar el espacio del salón
• Identidad
• corporativa con el producto o servicio,
• material POP o cualquier material considerado necesario para una buena
• presentación y dar a conocer su producto o servicio
• Producto
• final de la catedra: Portafolio con las campañas
• Evidencia
• de aprendizaje: Observar el conocimiento aprendido de cada uno de los
• participantes a través del planteamiento de estrategias, análisis y toma de decisiones
• para desarrollar el producto y la campaña.
• Evaluación
• de desempeño: Respuesta a la totalidad del esquema estipulado para la
• realización de la campaña, participación completa del grupo en la exposición,
• evaluación de conceptos vistos en clase manejados por los estudiantes.