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Fragen in diesem Quiz (66)
1¿Qué es un cronograma por objetivos y actividades?
- ARepresentación gráfica para que un conjunto de tareas, en base a un objetivo, se lleven a cabo en un tiempo estipulado garantizando la optimización de recursos.
- BRepresentación gráfica y ordenada para que un conjunto de tareas, en base a un objetivo, se lleven a cabo en un tiempo estipulado garantizando la optimización de actividades.
- CRepresentación gráfica para que un conjunto de tareas, en base a un principio, se lleven a cabo en un tiempo estipulado garantizando la optimización de actividades.
- DRepresentación gráfica y ordenada para que un conjunto de tareas, en base a un objetivo, se lleven a cabo en un tiempo estipulado garantizando la optimización del tiempo.
2Seleccione una característica del cronograma por objetivos y actividades:
- AIdentifica y analiza las causas relevantes del conflicto
- BProporciona una base para supervisar y controlar el desarrollo de todas las actividades que componen el proyecto
- Cherramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento.
- DEs una herramienta que concentra la información de forma lógica y simple.
3Seleccione uno de los pasos a tomar en cuenta para la elaboración del cronograma por objetivos y actividades:
- ADefinir y ubicar la idea principal
- BDefinición de actividades
- CEstablecer el plan de comunicación
- DLocalizar la información
4¿Cuáles son una de las principales utilidades del cronograma de actividades?
- APermite revisar el proceso del proyecto
- BPermite una vista gráfica de las actividades de la construcción
- CEs una herramienta que concentra la información de forma lógica y simple
- DPermite realizar un seguimiento del proceso del proyecto
5Seleccione una de las líneas de investigación - vinculación:
- ADiseño, vías y transporte, sociedad, tecnología
- BSistema de control, materiales, diseño, vías y transporte.
- CComunicación, sociedad, cultura, derechos y sociedad.
- DEmpoderamiento personal, jurídico, político, cultural y educativo
6El objetivo principal de las barras de Gantt es obtener una vista gráfica de actividades de la:
- AConstrucción con relación al tiempo
- BConstrucción
- COptimización de los sistemas productivos.
- DPlanificación con relación al tiempo
7Las fases de la ejecución del proyecto son:
- AOrdenar, vigilar y ejecutar
- BOrganizar, controlar y concluir
- COrganizar, ejecutar y controlar
- DOrganizar, vigilar y evaluar
8Dentro de las fases de la ejecución de proyecto la aceptación y entrega del producto o servicio corresponde a:
- AConcluir
- BOrganizar
- CControlar
- DEjecutar
9Dentro de las fases de la ejecución de proyecto la fase que asegura la correcta ejecución y el control de riesgo es:
- AOrganizar
- BControlar
- CVigilar
- DEjecución
10Señale los 4 niveles de objetivos que comprenden las partes de una “matriz de indicadores por objetivos”.
- AFin, Indicadores, Propósito, Componentes, actividades
- BPropósito, Objetivo General, Indicadores, Medios de verificación
- CFin, Propósito, Componentes, Actividades
- DPropósito, Resumen Narrativo, Actividades, supuestos
11Seleccione los factores importantes para el logro de los objetivos en la “matriz de indicadores por objetivos”.
- AEntrevista, Resumen Narrativo, Indicadores, Supuesto
- BEvaluación, Encuesta, Resumen Narrativo, Supuesto
- CResumen Narrativo, Indicadores, Medios de verificación, Supuestos
- DEncuesta, Entrevista, Evaluación, Indicadores
12¿Qué permite la matriz de indicadores por objetivos?
- AInformación básica de proyecto como: nombre del proyecto, ubicación, beneficiarios, organización beneficiaria, plazo de ejecución y resumen del presupuesto.
- BEs la descripción cualitativa y cuantitativa de la información básica del proyecto, que permite establecer la situación actual de la zona de intervención.
- CDefinir la situación negativa que afecta a la población
- DEstablecer con claridad los objetivos del proyecto y su alineación con los objetivos de la planeación nacional y sectorial.
13Para que sirve el Resumen de actividades cumplidas por cada docente participante en la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto:
- ADescribir las actividades realizadas cada semana y controlar si se cumplirá el proyecto en el tiempo establecido
- BDescribir las actividades no realizadas cada semana y controlar si se cumplirá el proyecto en el tiempo establecido.
- CDescribir las actividades realizadas cada semana y controlar si se cumplirá el proyecto fuera del tiempo establecido.
- DDescribir las actividades no realizadas cada semana y controlar si se cumplirá el proyecto fuera del tiempo establecido.
14Para que es útil el Resumen de actividades cumplidas por cada docente participante en la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto.
- APara cuando no se presente alguna anomalía en las actividades de la semana.
- BPara los análisis de los resultados obtenidos en los indicadores comparados con la línea base establecida.
- CPara cuando se presente alguna anomalía en las actividades de la semana.
- DPara los análisis de los resultados obtenidos en los indicadores no comparados con la línea base establecida.
15Por lo general, cual es la primera actividad cumplida en la primera semana en el resumen de actividades cumplidas por cada docente participante en la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto:
- AInicio del ciclo académico.
- BSocialización de proyectos disponibles
- CEntrega del informe del proyecto
- DEstablecer los datos previos
16Cuál es el periodo para realizar el Resumen de actividades cumplidas por cada docente participante en la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto:
- ASemanal
- BMensual
- CTrimestral
- DSemestral
17La etapa en la que hay que realizar el Resumen de actividades cumplidas por cada docente participante en la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto es:
- AEtapa I
- BEtapa II
- CEtapa III
- DEtapa IV
18El total de horas en el Resumen de actividades cumplidas por cada docente participante en la planificación, ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto:
- ASe realiza sumando las horas semanales
- BSe realiza sumando las horas mensules
- CSe realiza sumando las horas trimestrales
- DSe realiza sumando las horas semestrales
19La evaluación del cumplimiento de………………., productos nos permite es un proceso mediante el cual los usuarios, los directores de proyecto, las …………………. responsables y los donantes, logran medir la ………………………. de cana uno de los ………………..
- Apropósitos-personas-igualdad-objetivos
- BMetas-autoridades-factibilidad-objetivos
- CObjetivos-autoridades-factibilidad-objetivos
- DObjetivos-personas-factibilidad-propósitos
20Una de las razones para la evaluación del cumplimiento de objetivos, productos es:
- AComo se beneficiaría el contratista
- BIdentificar cómo podría el proyecto en curso responder mejor a las necesidades de los beneficiarios
- CComprobar el monto las utilidades del proyecto
- DIdentificar el tipo de proyecto y su ciclo de vida
21¿Cuál de las siguientes opciones no pertenece a la tabla en la Evaluación del cumplimiento del objetivo, productos?
- AProductos Planificados Del Proyecto Para Los Objetivos Específicos
- BProductos Verificables Obtenidos De Los Objetivos Específicos
- CNivel De Cumplimiento De Los Objetivos Específicos: (%)
- DCategorización De Los Objetivos Por Su Nivel De Cumplimiento
22La ……………… del cumplimiento de los objetivos, productos nos permite ver si se están alcanzando los objetivos del ………………..; por qué, o por qué no; si los objetivos son realistas, es decir si el problema se había definido correctamente al …………… del proyecto, y en caso negativo por qué:
- AEvaluación-proyecto-principio
- BRedacción -proyecto- fin
- CEvaluación –programa-principio
- DRedacción –programa-fin
23Los niveles de cumplimiento de los ………………..se determinan a través de los instrumentos de mediciones. Estos instrumentos se llaman Indicadores de ………………. para los cuales se despliegan una serie de actividades ………………..
- APropósitos –mejoría-extracurriculares
- BObjetivos-cumplimiento-concretas
- CObjetivos-calidad-concretas
- DPropósitos-calidad-concretas
24Las herramientas que nos permiten medir el nivel de cumplimiento son:
- AIndicadores de cumplimiento
- BIndicadores de calidad
- CIndicadores de mejoría
- DIndicadores de niveles
25Tipos de indicadores:
- ALogro, Impacto y Proyecto.
- BImpacto, Logro y Gestión
- CGestión, Logro y Examen.
- DProyecto, Logro y Gestión.
26El método de cálculo frecuentemente va en:
- ADecimales.
- BPorcentaje
- CNúmero Entero.
- DProbabilidad.
27¿Para qué sirve un indicador?
- AIntentan tomar u obtener, en forma cuantitativa, sucesos colectivos.
- BIntentan capturar en forma cualitativa, sucesos individuales.
- CIntentan medir u objetivar, en forma cuantitativa o cualitativa, la materia prima.
- DIntentan medir u objetivar, en forma cuantitativa o cualitativa, sucesos colectivos
28¿Cuál es la fase correcta?:
- AFase segunda-Aplicación del plan
- BFase previa-Preparación y proceso.
- CFase primera-Información de resultados.
- DFase tercera-Informe de dirección.
29¿Qué permite un indicador?:
- ADeterminar si un proyecto o una organización están siendo exitosos o si están cumpliendo con los objetivos
- BDecisiones y las acciones de todos los miembros de la empresa
- CAnálisis muchas de las aspiraciones de los agentes que componen la organización, tanto internos como externos.
- DDeterminar averiguaciones o experimentos con el objetivo de descubrir o confirmar algo
30¿Qué se realiza en la fase tercera?
- AEntrevista del contraste con la dirección
- BSistematización y valoración de los datos
- CDefinición del plan de actuación
- DElaboración del informe definitivo negociado y asumido por las partes
31Que son las metas?
- AHan de entenderse como la parte que concreta un proyecto
- BSon la parte que complementa un proyecto previamente analizado.
- CSon un conjunto de objetivos realizados al finalizar un proyecto.
- DHan de entenderse como la parte que concreta una planeación.
32La cantidad de metas ……………...definida por los elementos clave identificados en el ……………….., se plantean tantas metas como se requiera para lograr cada objetivo.
- Aesta - objetivo
- Bno está - problema
- Cserá - objetivo
- Dno será – problema
33Para redactar las metas se considera:
Redactar las metas considerando cantidad, calidad (cualidad y valor del resultado esperado) y tiempo para su logro, es decir el plazo en que se pretende cumplirlas.- ACantidad, calidad y tiempo para su logro.
- BCualidad, cantidad y tiempo de obra.
- CCantidad, cualidad y tiempo.
- DCantidad, cualidad, tiempo de proyecto.
34Los indicadores sirven:
- APara medir y verificar los resultados del logro de una obra.
- BPara observar, medir y verificar los resultados de logro que presenta una meta.
- CPara observar los resultados de logro de un proyecto
- DPara observar y verificar los resultados de logro que presenta un proyecto.
35Un indicador debe ser:
- AExacto, relevante y confiable
- BClaro, relevante, confiable y comparable.
- CClaro, relevante y comparable.
- DPreciso, relevante, confiable y comparable.
36Un indicador es una …………………. entre dos o más tipos de datos que sirve para elaborar una medida …………… o una observación ……………………… .
- ADemostración – cuantitativa – cualitativa.
- BDemostración – cualitativa – cuantitativa.
- CComparación – cuantitativa – cualitativa.
- DComparación – exacta – directa.
37Un indicador de gestión es la expresión …………………. del comportamiento y ……………… de un proceso.
- ACualitativa - calidad
- BCualitativa - organización
- CCuantitativa – desempeño
- DCuantitativa – magnitud
38Los indicadores permiten evaluar los resultados de una gestión frente a sus:
- AOrganizaciones, ganancias y cumplimientos a) Organizaciones, ganancias y cumplimientos
- BObjetivos, metas y responsabilidades
- CMetas, cumplimientos y responsabilidades
- DActividades, metas y ganancias
39¿Qué dato refleja las consecuencias de acciones tomadas en el pasado en el marco de una organización?
- AEficiencia
- BEficacia
- CPorcentaje de Cobertura
- DIndicador de gestión
40Señale un ¿Por qué? de los indicadores de gestión.
- AInterpretar lo que está ocurriendo
- BAnalizar la tendencia histórica y apreciar la productividad a través del tiempo
- CLa empresa debe tomar decisiones
- DDireccionar o redireccionar planes financieros
41¿Para qué son los indicadores de gestión?
- ASe requiere saber si se está en el camino correcto o no en cada área
- BNecesidad de mejorar cada área de la empresa, principalmente en aquellos puntos donde se está más débil
- CSe necesita conocer la eficiencia de las empresas
- DTomar medidas cuando las variables se salen de los límites establecidos
42El indicador de la eficiencia mide:
- ALa relación entre el logro del programa y los recursos utilizados para su cumplimiento.
- BEl grado del cumplimiento del objetivo establecido.
- CLa capacidad del programa para administrar, generar o movilizar de manera adecuada los recursos financieros.
- DLos atributos, las capacidades o las características que tienen o deben tener los bienes y servicios que se producen.
43Los indicadores son señales, rastros, huellas o pistas que sirven para identificar la ………… …………… de un determinado proceso:
- Apresencia o ausencia
- Brealidad o falsedad
- Cverdad o el mito
- Dverdad o la mentira
44la efectividad es?
- ACapacidad o facultad para lograr un objetivo o fin analizado, que se han definido
- BCapacidad o facultad para lograr un objetivo o fin deseado, que se han definido previamente en el árbol de problemas
- CCapacidad o facultad para lograr un objetivo o fin analizado.
- DCapacidad o facultad para lograr un objetivo o fin deseado, que se han definido previamente
45El índice financiero es:
- Auna relación entre dos o más proyectos, bien sea de los Estados Financieros o de cualquier otro informe
- Buna relación entre dos o más cifras, bien sea de los Estados Financieros o de cualquier otro informe
- Cuna comparación entre una o más cifras, bien sea de los Estados Financieros o de cualquier otro informe
- Dun análisis entre dos o más proyectos planteados, bien sea de los Estados Financieros o de cualquier otro informe
46¿Cuál es la fórmula para calcular la efectividad?
- A(Eficiencia Total*Indice Financiero)/2
- B(Eficiencia Total )/(2*Indice Financiero)
- C(2*Eficiencia Total )/Indice Financiero
- D(Eficiencia Total+Indice Financiero)/2
47Eficiencia es:
- AEs la planificación de disponer de alguien o algo para conseguir el cumplimiento adecuado de una función.
- BEs la capacidad de disponer de alguien o algo para conseguir el cumplimiento adecuado de una función.
- CEs la determinación de disponer de alguien o algo para conseguir el cumplimiento adecuado de una función.
- DEs la capacidad de disponer de los recursos para conseguir el cumplimiento adecuado de una función.
48Indicadores de efectividad.
- Aanalizan el impacto en el logro de los resultados, se mide por el grado de cumplimiento de los proyectos planteados.
- Bdiseñan el impacto en el logro de los resultados, se mide por el grado de cumplimiento de los proyectos planteados.
- CMide el impacto en el logro de los resultados, se mide por el grado de cumplimiento de los objetivos.
- DAnalizan el impacto en el logro de los resultados, se mide por el grado de cumplimiento de los objetivos.
49Elija el reactivo correcto que defina mejor a población:
- AEs el conjunto parcial de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.
- BEs el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.
- CEs el conjunto de individuos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.
- DEs el conjunto total de individuos que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado.
50Elija el reactivo correcto que señale mejor las características de una población:
- AHomogeneidad, tiempo, espacio y calidad.
- BHomogeneidad, tiempo, espacio y cantidad.
- CHomogeneidad, espacio, cantidad y calidad.
- DEspacio, cantidad y calidad
51Elija el reactivo correcto que defina mejor a muestra:
- ALa muestra es una representación significativa de las características de una población donde estudiamos las características de un conjunto poblacional mucho mayor que la población global.
- BLa muestra es una representación significativa de las características de una población.
- CLa muestra es una representación significativa de las características de una población donde estudiamos las características de un conjunto poblacional.
- DLa muestra es una representación significativa de las características de una población donde estudiamos las características de un conjunto poblacional mucho menor que la población global.
52Elija el reactivo correcto que señale mejor los tipos de una muestra:
- ASistemática, estratégica y significativa.
- BSignificativa, estratégica y aleatoria.
- CAleatoria, estratificada y sistemática.
- DSistemática, estratificada y significativa.
53Elija el reactivo correcto que señale mejor los criterios para estimar la muestra:
- AUso de fórmulas y empleo de tablas de Harvard.
- BUso de población y empleo de tablas de Harvard.
- CUso de fórmulas y empleo de variables de Harvard.
- DUso de tablas y empleo de fórmulas de Harvard.
54Elija el reactivo correcto que señale mejor los tipos de fórmulas para obtener el tamaño de muestra:
- AVariables cualitativas dependientes.
- BVariables cuantitativas independientes.
- CVariables dependientes y independientes.
- DVariables cualitativas y cuantitativas.
55Cuál es el fin que tiene el modelo de encuesta de medición de impactos:
- ATener un plan estratégico
- BEntregar a los analistas una base de datos fiable en tiempo oportuno.
- CObtener un análisis y resultados de la priorización de un proyecto
- DObtener una muestra total de todos los modelos de impactos
56Que es el modelo de encuesta de medición de impactos:
- AEs el diseño riguroso que es flexible y está adaptado al contexto local de una región.
- BEs la integración del diseño muestral, cuestionario, instrumentos, trabajo de campo y la gestión de los datos.
- CEs la evaluación de los elementos mediante un plan de impacto de evaluación poblacional
- DEs el índice de preguntas relativas mediante encuestas a una población
57El modelo de encuesta de evaluación de impacto sirve para:
- ADiseño de la muestra, seguimiento de la muestra de la línea y medición de impacto de programas
- BEncuestas a la población y la identificación a un grupo de control
- CObtener muestras y resultados fiables con el proyecto
- DDar priorización a las encuestas realizadas a un determinado lugar
58Cuáles son los tipos del modelo de encuesta de medición de impactos:
- ASegún el diseño de la muestra, según los datos fiables y según la variable instrumental
- BSegún el momento de realización, según el contenido, según el nivel de análisis y según la utilidad
- CIndicadores lineales y muestras de campo
- Dinstrumentos, trabajo de campo y la gestión de los datos.
59Cuáles son las partes del modelo de encuesta de medición de impacto:
- AOrganización, disciplina de gestión de proyectos, resultado de la evolución proyectos
- BEncuestas de población, análisis de resultados, preguntas relativas
- CDiseño de la muestra, evaluación de impacto
- DDiseño de cuestionarios, medición de impactos, trabajo de campo
60Cuál es el objetivo del diseño muestral dentro de la medición de impactos:
- AEl objetivo principal es obtener un análisis y resultados de la priorización de un proyecto
- BEs obtener información sobre las características o parámetros de una población
- CTener un plan estratégico
- DObtener muestras y resultados fiables con el proyecto
61¿Qué es el análisis de resultados?
- AEs el proceso a través del cual aclaramos, clasificamos y descartamos los resultados de la investigación.
- BEs el proceso de investigación que se realiza del proyecto planteado.
- CEs el proceso por el cual se indaga la información necesaria.
- DEs el proceso a través del cual ordenamos, clasificamos y presentamos los resultados de la investigación.
62Cuál de los siguientes literales NO es una parte del procedimiento del análisis de resultados:
- AConocer la estructura de la hipótesis de trabajo.
- BOlvidar los lineamientos planteados en el marco teórico.
- CSepara los datos dependiendo de la técnica utilizada para la extracción de los mismos.
- DSeleccionar el tipo de análisis e interpretación que debe aplicarse.
63¿Qué es la tabulación de resultados?
- ADar contexto a las tablas.
- BUbicar referencias de los datos extraídos.
- CConsiste en ampliar los datos extraídos en una tabla la cantidad de información de difícil comprensión.
- DConsiste en resumir los datos extraídos en una tabla la cantidad de información de difícil comprensión.
64¿Qué se calcula en la tabulación simple?
- ASe calculan la frecuencia relativa, las frecuencias acumuladas y los porcentajes
- BSe calculan la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa y los porcentajes
- CSe calculan la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa.
- DSe calculan la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, las frecuencias acumuladas y los porcentajes
65Los tipos de tabulaciones son:
- ASimple
- BSimple y cruzada
- CCruzada
- DSimple e inversa
66La frecuencia absoluta (ni) de un valor Xi es:
- AEl número de veces que el valor no está en el conjunto.
- BEl número de veces que el valor está en el conjunto.
- CEl número de veces que el total está en el conjunto.
- DEl número de veces que la frecuencia está en el conjunto.
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- Quiz am gestion, erstellt von marlon Constante Alvarez am 25/03/2020.
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- Español
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