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Thuani Nunes 21 Fragen

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  1. 1Quando nos referimos às Teorias Pós-Críticas do Currículo temos como referência a ideia de que:

    1. AAs diferentes culturas e subjetividades devem ser o referencial curricular e elemento de emancipação
    2. BQuanto maior a quantidade de conteúdos ensinados, maior a possibilidade de desenvolvimento das populações excluídas
    3. CPelo embate político direto será possível desenvolver a emancipação das populações menos favorecidas
  2. 2São vários os autores no campo das Teorias Pós-Críticas do Currículo. Um deles, Peter McLaren destaca-se pela afirmação de que:
    1. AOs currículos devem permitir a presença das diferentes culturas no ambiente escolar e nele, sua afirmação e confrontação é elemento fundamental
    2. BAs identidades na verdade não existem e por isso os currículos devem se afirmar pela diferencialidade de cada indivíduo somente, sem as amarras presentes nas culturas coletivas
    3. CO mundo contemporâneo, que prima pelo uso acentuado de tecnologia, não pode ficar de fora dos currículos escolares. Por isso, as chamadas tecnologias da educação devem estar presentes o tempo todo e preferencialmente no cotidiano dos alunos na sala de aula e fora dela
  3. 3Outra importante referência teórica Pós-Crítica está no pensamento de Raymond Williams, com base em suas ideias podemos afirmar que:
    1. ASão filiadas, dentro das Teorias Pós-Críticas, aos Estudos Culturais, reconhecendo a força das identidades e diferentes culturas como força motriz para a formatação dos diferentes indivíduos
    2. BPertencem ao campo, nas Teorias Pós-Críticas, do Multiculturalismo Crítico, apontando para o forte teor revolucionário que um currículo pode ter por afrontar, no campo econômico, as formas curriculares mais tradicionais
    3. CSão pertencentes, dentro das Teorias Pós-Críticas, aos Estudos Culturais, reconhecendo especialmente as subjetividades e seu caráter múltiplo e dinâmico e principal elemento e fortalecimento da liberdade das pessoas
  4. 4De acordo com o trecho em destaque abaixo, extraído do texto principal, podemos afirmar que:

    “a educação multicultural continua a minar suas possibilidades mais emancipatórias ao promover o que acredito serem, na maior parte, reivindicações pela diversidade politicamente “vazias” (…) que dá lastro à produção da uniformidade que eu chamo de a eterna repetição da branquidade”
    1. AA educação multicultural é a grande oportunidade para a transformação da educação
    2. BA ideia de uma educação multicultural é vazia e em nenhum cenário tem como dar bons resultados
    3. CA produção de uma simples uniformização de saberes é o ideal para que tenhamos escolas e currículos com iguais oportunidades para todos
    4. DO modelo da uniformização pode ser vazio, uma vez que normalmente é proposto e conduzido pelos grupos hegemônicos
  5. 5As chamadas Competências Gerais são uma parte importante da BNCC, a base curricular brasileira que deve ser seguida por todas nossas escolas. Como definição delas, podemos considerar como correta a seguinte afirmação:
    1. ACompetências Gerais são as formas de aprendizagem desenvolvidas pelos alunos com o único objetivo de fazer com que se constituam como bons cidadãos
    2. BAs competências gerais representam o conjunto de conteúdos, por disciplina, que, obrigatoriamente, todo aluno deve saber
    3. CPor competências gerais devemos compreender o conjunto de competências de, obrigatoriamente, os alunos devem aprender ao longo de toda sua trajetória escolar, em todos os níveis de ensino
  6. 6A 2ª competência, que trata da curiosidade intelectual é da maior importância na formação do aluno. Podemos tranquilamente fazer esta afirmação porque:
    1. AEla desenvolve especialmente a capacidade de investigação científica, elemento fundamental em qualquer processo de aprendizagem escolar
    2. BAtiva a convivência com o outro e, justamente por isso, evita o embate intelectual, combatendo assim polêmicas que poderiam colocar em risco a boa convivência nas escolas
    3. CEla desenvolve a capacidade de investigação social e criminosa, elemento fundamental no processo de ensino aprendizagem
  7. 7O desenvolvimento de múltiplas linguagens é estabelecido como fundamental na 4ª competência da BNCC. Podemos considerar este desenvolvimento como:
    1. APreocupante, pois uma série de novas linguagens, especialmente no meio digital, têm provocado uma série de violências na escola e atentados à moral e aos bons costumes
    2. BFundamental, pois em um mundo coberto das mais variadas linguagens é fundamental que o aluno as conheça, utilize e defenda suas posições
    3. CSecundário, pois o desenvolvimento de múltiplas linguagens não é importante para o aluno
    4. DImportante, pois a fala é fundamental nos processo de comunicação e quanto mais o aluno puder falar, melhor irá se expressa
  8. 8A 6ª competência destaca a importância da valorização da diversidade de saberes e vivências dentro das escolas. Com base nesta determinação, podemos afirmar que, com toda a certeza este aspecto trará a seguinte consequência nas escolas:
    1. AResultará em alunos com uma possibilidade muito menor de compreender questões do nosso tempo e se relacionar com os outros, pela diminuição do seu repertório
    2. BDescenderá em alunos antipáticos, com dificuldades para se relacionar com os outros
    3. CAtrapalhará o desenvolvimento dos conteúdos, pois, na verdade, ao invés de pensar em estimular a diversidade, o que deveria vir de casa, a escola deveria ensinar mais conteúdos específicos das diferentes disciplinas
    4. DResultará em alunos com uma possibilidade muito maior de compreender questões do nosso tempo e se relacionar com os outros, pelo aumento do seu repertório
  9. 9A 8ª competência trata da importância do conhecer-se, cuidar-se e apreciar-se. Em termos de conhecimento, podemos afirmar que esta competência é importante, pois:
    1. AAjuda a desenvolver especialmente o entendimento dos conteúdos da área de Ciências Humanas, que, na divisão dos conteúdos, é a que deve tratar destas questões de ética e relacionamento
    2. BEstimula o entendimento do auto-respeito e, consequentemente, a respeitar o outro
    3. CImpede por completo qualquer risco de violência na escola
    4. DAssegura somente o desenvolvimento dos conteúdos da área de Ciências Naturais, tratando de questões relacionadas a saúde
    5. EGarante uma maior amorosidade entre os alunos
  10. 10A 10ª e última competência a ser desenvolvida afirma categoricamente a importância de desenvolver nos alunos aprendizagens que levem a um comportamento ético. Por comportamento ético, podemos entender:
    1. AToda forma de aprendizagem desde que resultante em um bom comportamento
    2. BA capacidade de colocar-se claramente diante do mundo, identificar e compreender as posições e crenças do outro e ressignificar saberes e valores sempre que necessário
    3. CTodas as formas críticas e acríticas do pensamento e comportamento humanos, identificadas por Habermas como o mal do século
    4. DSaber compreender e aceitar as regras para evitar problemas na escola e na sociedade

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Quiz am Ohne Titel, erstellt von Thuani Nunes am 16/10/2021.
Sprache
Português
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