PORTARIA 168-R, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2020

Question 1

Leia o trecho da Portaria (Art. 2º) a seguir e verifique se ele está Certo ou Errado:
"A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, responsabilidade da unidade escolar e do professor, deve ser realizada de forma contínua e cumulativa, inter-relacionada com o currículo, focalizando os diversos aspectos do desenvolvimento do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados, ao longo do período letivo, sobre os de eventuais provas finais."

Accepted Answer

Certo

Answer

Errado

Question 2

As recuperações de estudos ofertadas pela rede compreendem:

Accepted Answer

Paralela, Trimestral, Final, EER

Answer

Paralela, Trimestral, Final, Semestral

Answer

Diagnóstica, Trimestral, Final, EER

Answer

Diagnóstica, Paralela, Trimestral, PAEBES, Final, EER

Question 3

TÍTULO II DA AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM:  Art. 8º A avaliação é um processo contínuo que possibilita compreender, de forma global, o projeto educativo e assume funções que se integram e se complementam.
Quais são as funções da avaliação, de acordo com este artigo da portaria?

Accepted Answer

Diagnóstica, Formativa e Somativa

Answer

Diagnóstica, Avaliativa e Somativa

Answer

Processual, Formativa e Diagnóstica

Answer

Somativa, Processual e Final

Answer

Formativa, Somativa e Cumulativa

Question 4

A avaliação formativa tem por objetivo:

Accepted Answer

acompanhar a aprendizagem dos estudantes, ao longo do processo educativo, identificando se as aprendizagens estão ocorrendo, de acordo com o esperado, bem como realizando ajustes nas atividades e abordagens escolhidas no planejamento inicial.

Answer

identificar o ponto de partida de cada estudante, no processo educativo, identificando seus conhecimentos prévios, bem como seus ritmos, vivências, crenças, contextos e aptidões, para que auxilie o professor no planejamento de estratégias mais adequadas junto aos seus discentes

Answer

verificar o que os estudantes aprenderam, com o compromisso de dar visibilidade à continuidade e não à terminalidade das aprendizagens. Ocorre ao final do processo.

Question 5

CAPÍTULO II DA AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO:  A verificação do rendimento escolar deverá ser realizada por meio de instrumentos avaliativos, por componente curricular ou área de conhecimento, tais como:

Accepted Answer

projetos e trabalhos individuais ou em grupos;

Accepted Answer

listas de exercícios;

Accepted Answer

avaliação oral ou exposição oral;

Accepted Answer

provas;

Accepted Answer

seminários;

Accepted Answer

portfólios;

Accepted Answer

teatro;

Question 6

§4º - Os critérios e propostas de avaliação adotados pelo docente, deverão ser explicitados no Plano de Ensino e apresentados aos discentes, no início do ano, antes de qualquer ação.
Essa afirmação está:

Accepted Answer

Errado

Answer

Certo

Question 7

§5º - Os docentes deverão registrar no Sistema Estadual de Gestão Escolar os resultados das atividades avaliativas no prazo de até 10 (dez) dias letivos a contar da data da aplicação não ultrapassando a data de encerramento do trimestre/semestre.  
A afirmação está:

Accepted Answer

Certa

Answer

Errada

Question 8

O Artigo 13 da Portaria trata da recuperação paralela dos conceitos. Veja:
Art. 13. No caso em que mais da metade da turma apresentar resultado insatisfatório, em um instrumento avaliativo, serão realizados diagnósticos e intervenção pedagógica, com substituição do instrumento avaliativo devendo ser considerado o maior resultado.
Analise as situações a seguir e diga em qual delas a portaria está sendo aplicada de forma correta, de modo a garantir a aprendizagem dos estudantes:

Accepted Answer

O professor de Filosofia aplicou uma prova escrita sobre "Ser humano: sensibilidade, existência e temporalidade" e, na verificação dos resultados, constatou que, na turma da 2ªX01, 62% dos estudantes obteveram média inferior a 60% da prova. O professor procurou o setor pedagógico para compartilhar a análise dos resultados da avaliação e discutir propostas de intervenção. Com base nos resultados e análises, o professor entregou as provas aos estudantes, corrigiu de forma coletiva e fez uso de uma estratégia metodológica diversificada para tratar dos conceitos com menos acertividade na prova. Em um próximo momento, elaborou um novo instrumento avaliativo - levando em consideração os conceitos com menos assertividade e que foram revistos - com o mesmo valor do anterior, como forma de recuperação paralela dos conceitos tratados. O registro da nota dos estudantes será feito de acordo com a maior nota que obtiverem (prova ou recuperação).

Answer

A professora de Língua Portuguesa avaliou o objeto de conhecimento "Morfossintaxe e elementos notacionais da escrita" por meio de uma prova escrita. Na correção da prova, identificou que 52% dos alunos da 1ªY01 não alcançaram a média. Assim, elaborou um novo instrumento substitutivo e aplicou aos alunos na aula seguinte. Por fim, procurou o setor pedagógico da escola para mostrar os resultados obtidos pela turma.

Answer

A professora de Matemática trabalhou com os estudantes o objeto de conhecimento "Porcentagem: cálculo de taxas, índices e coeficientes. Probabilidade simples e condicional" e aplicou uma prova escrita com a finalidade de avaliar a aprednizagem dos estudantes. Após a plicação da prova, imediatamente a professora fez a correção das mesmas e verificou que, na turma da 3ªW01, mais da metade dos alunos não conseguiu alcançar a nota mínima para permanecer acima da média. Desta forma, a professora entregou as avaliações aos alunos, fez a correção da prova e aplicou mais exercícios referentes aos conceitos das questões que tiverem menos assertividade na prova e os corrigiu. Depois, procurou o setor pedagógico para mostrar os resultados obetidos pelos alunos. Elaborou uma atividade avaliativa complementar, com o objetivo de auxiliar os estudantes a alcançar a média. A nota obtida pelos estudantes seria somada à nota da prova obtida inicialmente.

Answer

O professor de Língua Inglesa aplicou um instrumento avaliativo referente ao objeto de conhecimento "Simple Past", na 2ªX02. Durante as aulas, o professor verificou que a maioria dos alunos conseguia compreender bem os conceitos, mas, na avaliação, 75% dos alunos não alcançou a média. Com base nas observações de aula, o professor optou por não aplicar um novo instrumento de recuperação paralela e registrou apenas a nota do primeiro instrumento.

Question 9

Durante ano letivo, todo estudante que não atinge 60% da nota tem direito às recuperações:

Accepted Answer

Recuperação Paralela

Accepted Answer

Recuperação Trimestral (1º e 2º trimestres)/ ou semestral (no caso da EJA)

Accepted Answer

Recuperação Final

Answer

Recuperação Diagnóstica

Answer

Estudos Especiais de recuperação

Question 10

No que se refere ao  CAPÍTULO II DA RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL/SEMESTRAL: 
§1º Os estudantes que alcançaram mais de 60% (sessenta por cento) da pontuação, caso tenham interesse poderão realizar a recuperação trimestral/semestral para melhoria dos resultados.  
Essa afirmação está:

Accepted Answer

Certa

Answer

Errado

Question 11

Os alunos com frequência abaixo de 75%:

Accepted Answer

Não têm direito de realizarem a recuperação final;

Answer

Podem realizar a recuperação final normalmente;

Answer

Fazem a recuperação final após frequentarem 15 dias seguidos;

Answer

Fazem apenas o EER;

Question 12

§4º O Conselho de Classe Final, após apuração dos resultados das avaliações referentes à Recuperação Final e nas atribuições que lhe são conferidas, poderá, caso decidido por sua maioria, promover por Área de Conhecimento, os estudantes que tenham obtido, em componente curricular, Pontuação Total Anual inferior a 60 (sessenta) pontos, desde que:

I - a pontuação do componente curricular em que ficou retido, contido na área de conhecimento, não seja inferior a 50 (cinquenta) pontos;

II - a média dos pontos dos componentes curriculares, que compõem a Área de Conhecimento, seja igual ou superior a 60 (sessenta) pontos.

Esse texto, de acordo com a Portaria está:

Accepted Answer

Certo

Answer

Errado

Question 13

CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO
Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria:
Art. 29. Os Estudos Especiais de Recuperação - EER é a oportunidade oferecida ao estudante que não logrou êxito, em até duas disciplinas, após a avaliação da recuperação final, de alcançar o desempenho mínimo exigido para a promoção, antes do início do período letivo subsequente.

Answer

true

Question 14

CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO
Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria:
Art. 31. Após os resultados do 2º (segundo) trimestre letivo, para o Ensino Regular e, antes do término do semestre, para a EJA, deverá ser entregue um Roteiro de Estudos aos estudantes que: I - não alcançaram 60% (sessenta por cento) dos 60 (sessenta) pontos da somatória máxima do primeiro e segundo trimestres, no Ensino Regular, para cada um dos componentes curriculares que compõem a organização curricular; II - não alcançaram 60% (sessenta por cento) do total das avaliações semestrais realizadas, na modalidade EJA, para cada um dos componentes curriculares que compõem a organização curricular.

Answer

true

Question 15

CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO
Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria:
§1º O Roteiro de Estudos consiste na relação de conteúdos e propostas de atividades com o objetivo de apoiar os professores na orientação e acompanhamento dos estudos preparatórios dos estudantes para a realização da Recuperação Final e dos EER.

Answer

true

Question 16

CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO
Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria:
§2º O Roteiro de Estudos será elaborado, a partir do que o professor considera importante para o aluno.

Answer

true

Question 17

CAPÍTULO IV DOS ESTUDOS ESPECIAIS DE RECUPERAÇÃO
Sobre o EER, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), cada caso, de acordo com a Portaria:
§3º A entrega do Roteiro de EER ao estudante deve ser registrada e controlada pelo professor titular do componente curricular e depois arquivada na Secretaria Escolar. §4º O registro que trata o parágrafo anterior deve indicar: I - o nome do estudante; II - o componente curricular; III - a data do recebimento do roteiro; IV - campo para assinatura de ciência do responsável legal, quando estudante menor de idade.

Answer

true

PORTARIA 168-R, DE 23 DE DEZEMBRO DE 2020

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