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test de linamientos de educacion inicial
Fragen in diesem Quiz (10)
1¿cuàl es el enfoque del curriculo de educacion ininical
- AEn función de estos criterios, se puede definir que el desarrollo humano es un proceso continuo
y secuenciado que comienza desde la concepción y persiste a lo largo de la vida, en la que se
producen cambios progresivos en todos los aspectos del ser humano que son influenciados por
la calidad de los estímulos del entorno en el que se encuentra el individuo. - BEl Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres bio-psicosociales
y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de
enseñanza aprendizaje
- AEn función de estos criterios, se puede definir que el desarrollo humano es un proceso continuo
2¿que es educaciòn inicial?
- AEs un proceso de acompañamiento al desarrollo integral de los niños y niñas menores de 5 años, que potencia su
aprendizaje y promueve su bienestar, sin desconocer la responsabilidad formativa de la familia y la comunidad - BLa educación inicial no realiza una evaluación cuantitativa sino cualitativa y continua, potencializando siempre las áreas
en las que se destaca el niño y niña y motivando aquellas en las que presenta dificultades, en pro de alcanzar la meta
deseada.
- AEs un proceso de acompañamiento al desarrollo integral de los niños y niñas menores de 5 años, que potencia su
3cuales son las caracteristicas del diseño curricular
- AFlexibilidad
- BCoherencia
- CIntegración curricular
- DProgresión
- EComunicabilidad
- FEjes de desarrollo y aprendizaje
4¿ cuales con los elementos organizadores del diseño curricular?
- APerfil de salida
- BEjes de desarrollo y aprendizaje
- CÁmbitos de desarrollo y aprendizaje
- DObjetivos de subnivel
- EObjetivos de aprendizaje
- Fdestrezas
- GOrientaciones metodológicas
- HOrientaciones para el proceso la evaluación
- ICoherencia
5Reproducción y distribución del currículo de Educación Inicial
Para socializar el currículo de Educación Inicial se ha previsto la reproducción de documentos impresos, los mismos
serán entregados en las instituciones que ofertan este nivel, además se tiene previsto entregar a directores de las
instituciones educativas, coordinadores zonales, directores distritales, responsables de Educación Inicial de la zona.
Estratégicamente, se ampliará la oferta de entrega a las universidades formadoras de este nivel y a Ministerios que
forman parte del sector social.- ARichtig
- BFalsch
6Bases teóricas del Diseño Curricular
- ALa mayoría de expertos en Educación para la primera infancia o Educación Inicial concuerdan en reconocer: los proceso
de aprendizaje internos que realizan los sujetos supeditados a los procesos sociales de origen externo; el valor de
la mediación pedagógica; y la necesidad de contar con ambientes positivos para el aprendizaje. - BPor otra parte los talleres pueden estar enfocados a temáticas disímiles como la músico-terapia, la relajación y la expresión
corporal, que aporten una nueva visión del rol que el docente debe cumplir en función de las necesidades y
contextos culturales de los niños de nuestra sociedad.
- ALa mayoría de expertos en Educación para la primera infancia o Educación Inicial concuerdan en reconocer: los proceso
7 Caracterización de los ejes de desarrollo y aprendizaje
- AEste eje integra los aspectos relacionados con el proceso
de construcción de la identidad del niño, a partir del descubrimiento de las características
propias y la diferenciación que establece entre él y las otras personas, promoviendo el creciente
desarrollo de su autonomía mediante acciones que estimulan la confianza en sí mismo y en el
mundo que le rodea, y fomentando la construcción adecuada de su autoestima e identidad, como
parte importante de una familia, de una comunidad y de un país. También considera aspectos
relacionados con el establecimiento de los primeros vínculos afectivos, propiciando interacciones
positivas, seguras, estables y amorosas con la familia, otros adultos significativos y con sus pares. - BSe plantea tres ejes de desarrollo y aprendizaje para toda la Educación Inicial, cada uno de
ellos engloba a diferentes ámbitos propuestos para cada subnivel educativo. Los ejes de
desarrollo y aprendizaje son: desarrollo personal y social, descubrimiento natural y cultural, y
expresión y comunicación.
- AEste eje integra los aspectos relacionados con el proceso
8Que es dimensión física
- AHace referencia al aspecto material del ambiente. Es el espacio físico del centro: aulas, espacios exteriores y espacios
anexos; y sus condiciones estructurales (extensión, tipo de suelo, ventanas, árboles, etc.). También comprende los objetos
del espacio como materiales, mobiliario, objetos decorativos, material reusable y reciclado, etc. y su organización
creativa y apropiada para el contexto del que provienen los niños (distintos modos de distribución del mobiliario y los
materiales dentro del espacio). - BCrear espacios para su participación en presentaciones de obras de teatro, exposiciones de arte/trabajos de los
niños u otras en las que puedan observar, dar importancia y felicitar la labor que realizan los niños en el centro de
educación inicial
- AHace referencia al aspecto material del ambiente. Es el espacio físico del centro: aulas, espacios exteriores y espacios
9¿que es Dimensión funcional?
- AEstá relacionada con el modo de utilización del espacio físico, funciones, adecuaciones de los locales, de los recursos
disponibles y las acti¬vidades para la cual están destinados. Cabe recalcar la importancia de que el docente asuma el
rol de facilitador y observador y no interfiera en todos los momentos de juego dentro de estos espacios - BOrganizar un espacio en Educación Inicial implica considerar las cuatro dimensiones del ambiente de aprendizaje,
claramente definidas e interrelacionadas entre sí: física, funcional, relacional y temporal.
- AEstá relacionada con el modo de utilización del espacio físico, funciones, adecuaciones de los locales, de los recursos
10que es dimensión relacional
- AHace referencia a las diversas formas de relación personal y experiencias de convivencia que se suceden en los espacios
educativos. Se evidencia en la calidad de las interacciones de niños con sus pares, con los adultos (docentes,
auxiliares, especialistas, directivos, voluntarios, familiares, pasantes, otros), así mismo en la forma de acceder a los
espacios y distintos materiales. - BEs la organización del tiempo y por tanto, se refiere a los momentos en que van a ser utilizados los distintos espacios,
y difiere de acuerdo a las necesidad del grupo. El tiempo: de jugar en los rincones, de comunicarse, de la lectura, de
alimentarse, de jugar al aire libre
- AHace referencia a las diversas formas de relación personal y experiencias de convivencia que se suceden en los espacios
Informationen
- Beschreibung
- LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL
- Autor
- Sandra Negrete
- Sprache
- Español
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- Verlauf
- Erstellt am 25 Dez 2015 · aktualisiert am 23 Feb 2016
- Schlagwörter
- Bewertung
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