REVISÃO AULA 16: NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS-

Question 1

De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial
na Educação Básica , são considerados educandos com necessidades
educacionais especiais temporárias ou permanentes, aqueles que durante o processo educacional,
apresentam:

1- Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no
processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das
atividades curriculares.

2- Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos
demais alunos (surdez, cegueira, surdo-cegueira ou distúrbios acentuados
de linguagem, necessitando de diferentes formas de ensino e adaptações
de acesso ao currículo, com utilização de linguagens e códigos aplicáveis
assegurando-lhe os recursos humanos e materiais necessários.

3-Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de
aprendizagem que os levem a dominar rapidamente os conceitos, os
procedimentos e as atitudes e que, por terem condições de aprofundar
e enriquecer esses conteúdos, devem receber desafi os suplementares em
classe comum, em sala de recursos ou em outros espaços defi nidos pelos
sistemas de ensino, inclusive para concluir,em menor tempo, a série ou
etapa escolar.

Answer

true

Question 2

1-	Mesmo antes do Parecer da Câmara de Educação Básica – CEB e
do Conselho Nacional de Educação - CNE nº 17, de 3 de julho de 2001,
eram consideradas pessoas com necessidades educacionais especiais, EXCETO:

Accepted Answer

*Depressão , Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC)

Answer

*portadores de deficiência mental; • deficiência físico-motora (pólio, amputados, defeitos;genéticos ou adquiridos etc.);

Answer

*deficiência físico-sensorial (visual e auditiva);• deficiência múltipla;• portadores de condutas típicas (problemas de conduta,autismo, síndromes etc.);

Answer

*portadores de altas habilidades (superdotados).

Question 3

De acordo com o sistema educacional brasileiro, ____________________ deve ser oferecido a_______________ educandos
portadores de necessidades especiais, reforçando a ideia de que é necessário investigar todas as possibilidades do aluno para que ele atinja _______________________ (Lei nº 9.394/96). A Educação Especial sempre foi considerada como um processo integral, que vai desde ___________ até os _____________. Sob o enfoque sistêmico, a Educação Especial integra o sistema educacional vigente, identifica-se com sua finalidade de formar cidadãos conscientes, livres e participativos.

Accepted Answer

1-o atendimento
educacional especializado;2- todos os ;3-o desenvolvimento máximo de suas potencialidades;4-a estimulação do bebê;5-graus superiores de ensino;

Answer

1-o atendimento
educacional especializado;2- alguns ;3-o desenvolvimento minimo de suas potencialidades;4-a estimulação do bebê;5-graus superiores de ensino;

Question 4

Podemos considerar que duas abordagens têm norteado as ações
e procedimentos na área de Educação Especial:

Accepted Answer

Modelo médico;Modelo pedagógico

Answer

Modelo Sistêmico ;Modelo pedagógico

Question 5

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas no texto.
Podemos considerar, portanto, que o aluno com necessidades
educacionais especiais é aquele que apresenta____________ e diferentes dos demais alunos, no que diz respeito ao domínio
das__________________, demandando recursos _______________educacionais ______________.

Accepted Answer

Necessidades próprias
específicas; aprendizagens curriculares;pedagógicos e metodológicos ;específicos.

Answer

Necessidades próprias
específicas; aprendizagens curriculares;pedagógicos e metodológicos ; gerais.

Question 6

A_______________________, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios
de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade
o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Accepted Answer

Educação

Answer

Disciplina

Question 7

Aula 16. Página 16. Assinale a opção que completa adequadamente as lacunas no texto.

O movimento de integração escolar surgiu visando abolir
o preconceito integrar os alunos nas escola s comuns através de duas
modalidades: ________________ na classes especiais que, consistia em
preparar o aluno para a _____________________ na classe comum, permitida
apenas aos alunos que conseguissem acompanhar o currículo desenvolvido
na escola. 
Nesse processo o aluno tinha que se adequar à escola, que
permanecia inalterada, sem nenhum compromisso com a mudança,
com a transformação das metodologias, estratégias, adaptações físicas
e ambientais. Os alunos (jovens e adultos) que não conseguiam alcançar
níveis mais elevados de ensino eram ________________do sistema educacional.

Accepted Answer

Integração parcial;Integração total;excluídos

Answer

Integração parcial;Integração total; readaptados

Question 8

Atualmente, na abordagem educacional _____________________, a escola deve
ser uma escola para________________, sem preconceito, sem discriminação. Todos
devem ser educados juntos nas classes do ensino comum, onde alunos
ditos normais e alunos com deficiência ou não, serão acolhidos, terão
garantido o acesso aos conteúdos básicos e a ênfase será sempre ___________________________________.

Accepted Answer

inclusiva; todos;nas
necessidades educacionais especiais.

Answer

inclusiva; Alguns ;nas
necessidades educacionais especiais.

Question 9

Serviço de apoio pedagógico especializado, caracteriza-se por:

Accepted Answer

Ser desenvolvido nas classes comuns, por profissionais especializados e, em sala de recursos, onde os professores da educação especial fazem a complementação e/ou suplementação curricular,utilizando equipamentos e materiais específicos.

Answer

Significar que a Educação Especial faz parte da Educação
geral e não se diferencia da Educação comum nos aspectos filosóficos, mas na
metodologia, nas estratégias de ação.

Question 10

Modelo médico: é o modelo centrado na [blank_start]doença[blank_end]. Nele a criança
tem que se adaptar ao seu ambiente, como se ela “fosse culpada”
de suas dificuldades, e apenas a ela coubesse a responsabilidade
de se adaptar ao mundo. Neste modelo, considerava-se que [blank_start]o problema estaria na própria criança[blank_end].

Modelo pedagógico: o modelo educacional é centrado na[blank_start]pessoa[blank_end], nas suas [blank_start]possibilidades[blank_end], nas [blank_start]metodologias e estratégias[blank_end]
educacionais, interferindo, portanto, na normalização das ofertas
educativas e no processo de integração pessoal e social. Neste
modelo a ênfase está nos [blank_start]problemas de comportamento[blank_end] e/ou de
[blank_start]aprendizagem[blank_end].

Accepted Answer

doença

Accepted Answer

o problema estaria na própria criança

Accepted Answer

pessoa

Accepted Answer

possibilidades

Accepted Answer

metodologias e estratégias

Accepted Answer

problemas de comportamento

Accepted Answer

aprendizagem

Question 11

Aula 16 . Página 11.
A atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional,
[blank_start]Lei nº 9.394, de 20.12.1996[blank_end], trata especificamente, no capítulo V, da
[blank_start]Educação Especial[blank_end], definindo-a por modalidade de educação escolar,
oferecida [blank_start]preferencialmente[blank_end] na rede regular de ensino, para pessoas com
[blank_start]necessidades educacionais especiais[blank_end].

Accepted Answer

Lei nº 9.394, de 20.12.1996

Accepted Answer

Educação Especial

Accepted Answer

preferencialmente

Accepted Answer

necessidades educacionais especiais

REVISÃO AULA 16: NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS-

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