LA EXPOSICION

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MÉTODOS DE ESTUDIOS Y DEL TRABAJO UNIVERSITARIO. DOCENTE: MAG.VALERIO HARO FÉLIX AUTORÍA: QUISPE MATAMET ROXANA Image: Umaaaa (binary/octet-stream)	Image: A4 (binary/octet-stream)
LA EXPOSICIÓN. Image: A2 (binary/octet-stream)	INTRODUCCIÓN: Es el método mas utilizado en las universidades, cuando este método se aplica de manera apropiada pueden contribuir enormemente un proceso de enseñanza efectivo.
la exposición es :	La exposición es explicar con claridad y orden ideas sobre determinados temas.
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EXPOSICION COMO TÉCNICA DIDÁCTICA.	EN UN SENTIDO POSITIVO: Es el desarrollo de u tema justificado en relación del curso EN UN SENTIDO NEGATIVO: Significa ideas poco claras y repetitivas cuyo único objetivo es ocupar el tiempo destinado a la sesión de clase.
PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UN TEMA . Es importante considerar:	delimitar preparar organizar elaborar identificar.
FASES A PARATIR DE LOS CUALES SE ESTRUCTURA LA INFORMACIÓN PRESENTADA.	INTRODUCCION 10% :Resaltar la importancia del tema. DESARROLLO 65%: Organizar ideas verificar comprensión. cierre 25% : Resumir ideas expuestas .
CONSIDERACIONES EN TORNO AL MANEJO DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.	VARIACIÓN DE LA VOZ: Volumen y velocidad de la voz GESTOS Y MOVIMIENTOS CORPORALES: que sean congruentes con la información proporcionada CONTACTO VISUAL: Permite que el profesor verifique si los alumnos están de acuerdo o no con lo que se está exponiendo .
ROLES Y RESPONSABILIDADES EN LA EXPOSICIÓN.	CON EL PROFESOR SE CONSIDERA LO SIGUIENTE: ESTABLESER PLANIFICAR PROMOVER MANEJAR USAR INVITAR
RESPOMSABILIDAD DEL ALUMNO: Image: Rozz+2 (binary/octet-stream)	CON EL ALUMNO SE CONSIDERA: PARTICIPAR: en la elaboración del tema APORTAR: Sus respuestas alas preguntas elaborados por el profesor o compañeros
CONSIGO TAMBIÉN DEBE EMPLER EL ALUMNO:	PLANTEAR: Dudas y expresar puntos de vista. CONTEMPLAR: los aspectos planteados en las actividades del profesor.
APRENDIZAJES QUE FOMENTAN LA EXPOSICIÓN.	Es conveniente asegurarse que la exposición active algunos conocimientos que ya poseen los alumnos, así como cuidar con esmero la organización o estructura interna de la misma .
DIFICULTADES Y BARRERAS EN EL USO DE LA EXPOSICIÓN.	La fijación del aprendizaje es el mas difícil cuando el mensaje es solo oral, por lo tanto es conveniente utilizar otros medios que ayuden al alumno a procesar los datos del mensaje transmitido.
INCONVENIENTES QUE EL ALUMNO DEBE CONSIDERAR.	2.el profesor es el único actor, y como tal debe esforzarse para controlar todos los elementos que inciden.
OTRO INCONVENIENTE: Image: A1 (binary/octet-stream)	3. la motivación en general es mas difícil cuando se limita al mensaje y acciones de una sola persona.
CONCLUSIÓN O RECAPITULACIÓN: Image: Roz+1 (binary/octet-stream)	Se deberá realizar un rápido resumen del terma y alguna propuesta. se dará una conclusión y te despedirás ,agradecido, procurando que sea impactante.

MÉTODOS DE ESTUDIOS Y DEL TRABAJO UNIVERSITARIO. DOCENTE: MAG.VALERIO HARO FÉLIX AUTORÍA: QUISPE MATAMET ROXANA

LA EXPOSICIÓN.

INTRODUCCIÓN: Es el método mas utilizado en las universidades, cuando este método se aplica de manera apropiada pueden contribuir enormemente un proceso de enseñanza efectivo.

la exposición es :

La exposición es explicar con claridad y orden ideas sobre determinados temas.

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EXPOSICION COMO TÉCNICA DIDÁCTICA.

EN UN SENTIDO POSITIVO: Es el desarrollo de u tema justificado en relación del curso EN UN SENTIDO NEGATIVO: Significa ideas poco claras y repetitivas cuyo único objetivo es ocupar el tiempo destinado a la sesión de clase.

PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UN TEMA . Es importante considerar:

delimitar preparar organizar elaborar identificar.

FASES A PARATIR DE LOS CUALES SE ESTRUCTURA LA INFORMACIÓN PRESENTADA.

INTRODUCCION 10% :Resaltar la importancia del tema. DESARROLLO 65%: Organizar ideas verificar comprensión. cierre 25% : Resumir ideas expuestas .

CONSIDERACIONES EN TORNO AL MANEJO DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.

VARIACIÓN DE LA VOZ: Volumen y velocidad de la voz GESTOS Y MOVIMIENTOS CORPORALES: que sean congruentes con la información proporcionada CONTACTO VISUAL: Permite que el profesor verifique si los alumnos están de acuerdo o no con lo que se está exponiendo .

ROLES Y RESPONSABILIDADES EN LA EXPOSICIÓN.

CON EL PROFESOR SE CONSIDERA LO SIGUIENTE: ESTABLESER PLANIFICAR PROMOVER MANEJAR USAR INVITAR

RESPOMSABILIDAD DEL ALUMNO:

Image: Rozz+2 (binary/octet-stream)

CON EL ALUMNO SE CONSIDERA: PARTICIPAR: en la elaboración del tema APORTAR: Sus respuestas alas preguntas elaborados por el profesor o compañeros

CONSIGO TAMBIÉN DEBE EMPLER EL ALUMNO:

PLANTEAR: Dudas y expresar puntos de vista. CONTEMPLAR: los aspectos planteados en las actividades del profesor.

APRENDIZAJES QUE FOMENTAN LA EXPOSICIÓN.

Es conveniente asegurarse que la exposición active algunos conocimientos que ya poseen los alumnos, así como cuidar con esmero la organización o estructura interna de la misma .

DIFICULTADES Y BARRERAS EN EL USO DE LA EXPOSICIÓN.

La fijación del aprendizaje es el mas difícil cuando el mensaje es solo oral, por lo tanto es conveniente utilizar otros medios que ayuden al alumno a procesar los datos del mensaje transmitido.

INCONVENIENTES QUE EL ALUMNO DEBE CONSIDERAR.

2.el profesor es el único actor, y como tal debe esforzarse para controlar todos los elementos que inciden.

OTRO INCONVENIENTE:

Image: A1 (binary/octet-stream)

3. la motivación en general es mas difícil cuando se limita al mensaje y acciones de una sola persona.

CONCLUSIÓN O RECAPITULACIÓN:

Image: Roz+1 (binary/octet-stream)

Se deberá realizar un rápido resumen del terma y alguna propuesta. se dará una conclusión y te despedirás ,agradecido, procurando que sea impactante.

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