2.3 -Contrato con las familias

CONTRATO DE LAS FAMILIAS

      La  conducta que va a ser objeto del contrato es la continua interrupción que realiza un alumno TEA al quitarse los zapatos.  Lo realiza para llamar la atención o manifestar que una situación le genera disgusto.. La importancia de que se reduzca e  incluso se elimine es importante ya que tiene un efecto bastante negativo en el alumno y en su entorno. Hablamos de un alumno que tiene unas capacidades bastante buenas, que mejorarían si no existieran estas interrupciones o llamadas de atención, se podría llevar a cabo que asistiera a algunas clases en un centro ordinario con el que compartimos espacios. Tanto la familia como desde el centro se considera que sería muy importante trabajarlo entre todos con la finalidad de reducir esos comportamientos , que no le aportan nada.

         La tutora mantiene una reunión con el niño en donde se explica  que esos comportamientos nos hacen perder el tiempo y juntos vamos a conseguir tiempo para jugar a lo que más le gusta, una vez hechas sus tareas.. Aprovechará mas el tiempo, sino tenemos que estar llamando la atención constantemente. a los demás les gustará jugar con el sin parar los juegos tendrá mas tiempo y juegos para su tiempo libre.

  Por ello planteamos el siguiente contrato después de negociar con el, los premios que conseguirá..    Tiene que dejar de quitarse los zapatos, puede indicar verbalmente y respetando las normas de conversación su malestar ( que lo identifica con pictogramas).    Cuanto más realiza estas conductas tendrá unos "puntos" que podrá cambiar por letras del abecedario.    El premio consiste en recopilar la mayor cantidad de letras con las que jugar y formar palabras en idiomas de los que tiene algún conocimiento-. inglés, francés, castellano. Le encanta coleccionarlas y le supone un gran disgusto cuando se le quitan o la pierde.

Cuadro Conducta (binary/octet-stream)

Caption: : En este cuadro se recogerá, primera fila, puntos conseguidos en el colegio, segunda, puntos conseguidos en el comedor o AFC y en la tercera puntos conseguidos en casa..

       Las personas implicadas en este proceso son: -La familia, que aporta su valoración tanto por las tardes como los fines de semana o periodos de descanso,, la comunicación se llevará a cabo a través del cuaderno viajero.. .- Distintos profesionales docentes que intervienen en el aula durante el periodo escolar. .- Loa ATES y monitores tanto del comedor como de las AFC, actividades complementarias en las que el niño participa.    Muy importante, el resto de compañeros que comparten el aula, que con su respuesta de ignorar en la medida de lo posible estas conductas, ayudan y mucho a que se reduzcan .

Premio Conducta (binary/octet-stream)

Caption: : Se harán fotocopias que se repartirán entrl todas las personas implicadas, para poder ir pegándolas en sus casillas correspondientes.

    La evaluación de la conducta se realizará en principio cada quince días, valorando significativamente en este periodo, tanto su respuesta a nuestra indicación verbal como las veces en las que lo realiza solo.    La familia lo valorará por las tardes y durante el fin de semana. Una vez pasado este periodo pasaremos a realizar la revisión al mes. Este será el periodo que se mantendrá durante la duración del contrato que se establece en 6 meses.    Estas revisiones nos ayudarán a ir ajustando nuestras actuaciones en función de los resultados.