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Ley general del servicio profesional docente
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LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
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TÍTULO PRIMERO
Disposiciones Generales CAPÍTULO I
Objeto, Definiciones y Principios
Artículo 1. La presente Ley es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción,
el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio. no será aplicable a las universidades y demás instituciones a que se refiere la fracción VII del artículo 3o. de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 2. Esta Ley tiene por objeto:
Regular el Servicio Profesional Docente en la Educación Básica y Media Superior;
Establecer los perfiles, parámetros e indicadores del Servicio Profesional Docente;
Regular los derechos y obligaciones derivados del Servicio Profesional Docente,
Asegurar la transparencia y rendición de cuentas en el Servicio Profesional Docente.
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Artículo 3. Son sujetos del Servicio que regula esta Ley los docentes, el personal con funciones de dirección y supervisión en
la Federación, los estados, el Distrito Federal y municipios, así como los asesores técnico pedagógicos, en la Educación Básica y
Media Superior que imparta el Estado.
Articulo 4. En el presente capitulo se nombran los términos usados en la presente ley los cuales son: aplicador, actualización,autoridades educativas, capacitación, educación básica, escuela, educación media superior, evaluación de desempeño, evaluador, formación, incentivos, indicador,ingresos, ley , incentivos, instituto, ley, marco general de una educación de calidad, nombramiento, organismo descentralizado, parámetro,perfil, permanencia en el servicio, personal con funciones de dirección y supervisión, personal docente.,personal docente con funciones de asesoría técnica, pedagógica,personal técnico,docente, promoción, reconocimiento, secretaría , servicio de asistencia técnica a la escuela, servicio profesional docente.
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Artículo 5. En la aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley se deberán observar los principios de legalidad, certeza,
imparcialidad, objetividad y transparencia. Artículo 6. En la aplicación de la Ley y demás instrumentos que deriven de ella, las autoridades deberán promover, respetar,
proteger y garantizar el derecho de los niños y los educandos a recibir una educación de calidad, ello con fundamento en el
interés superior de la niñez y los demás principios contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Artículo 5 y 6
Caption: : Las autoridades deberán promover, respetar, proteger y garantizar el derecho de los niños y los educandos a recibir una educación de calidad
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CAPITULO IIDe la distribución de CompetenciasArtículo 7. En materia del Servicio Profesional Docente, para la Educación Básica y Media Superior, corresponden al Instituto
las atribuciones siguientes:
Definir los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley y demás disposiciones aplicables
Definir, en coordinación con las Autoridades Educativas competentes, los programas anual y de mediano plazo, conforme a
los cuales se llevarán a cabo los procesos de evaluación a que se refiere la presente Ley
Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las Autoridades Educativas, así como los Organismos Descentralizados
que imparten educación media superior, para llevar a cabo las funciones de evaluación que les corresponden para el Ingreso, la
Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio Profesional Docente en la educación obligatoria.
Autorizar los parámetros e indicadores para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la Permanencia, así como las
etapas, aspectos y métodos de evaluación obligatorios.
Asesorar a las Autoridades Educativas en la formulación de sus propuestas para mantener actualizados los parámetros e
indicadores de desempeño para docentes, directivos y supervisores.
Supervisar los procesos de evaluación y la emisión de los resultados previstos en el Servicio.
Validar la idoneidad de los parámetros e indicadores, de conformidad con los perfiles aprobados por las Autoridades
Educativas, en relación con la función correspondiente en la Educación Básica y Media Superior, para diferentes tipos de
entornos.
Aprobar los elementos, métodos, etapas y los instrumentos para llevar a cabo la evaluación en el Servicio.
Aprobar los componentes de la evaluación del programa a que se refiere el artículo 37 de esta Ley.
Las demás que le correspondan conforme a esta Ley y otras disposiciones aplicables.
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Artículo 8. En el ámbito de la Educación Básica corresponden a las Autoridades Educativas Locales las atribuciones
siguientes:
Someter a consideración de la Secretaría sus propuestas de perfiles, parámetros e indicadores de carácter complementario
para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que estimen pertinentes;
Llevar a cabo la selección y capacitación de los Evaluadores
Llevar a cabo la selección de los Aplicadores
Convocar los concursos de oposición para el Ingreso a la función docente y la Promoción a cargos con funciones de
dirección o de supervisión, y participar en su ejecución
Participar en los procesos de evaluación del desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de
supervisión
6. Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluación7. Operar y, en su caso, diseñar programas de Reconocimiento para docentes y para el Personal con Funciones de Dirección y Supervisión que se encuentren en servicio.8. Ofrecer programas y cursos gratuitos, idóneos, pertinentes y congruentes con los niveles de desempeño que se desea alcanzar, para la formación continua, actualización de conocimientos.9. Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión programas de desarrollo de capacidades para la evaluación interna10. Organizar y operar el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela11. Ofrecer los programas de regularización
Artículo 8
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12. Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y gestión pertinentes. 13. Emitir los lineamientos a los que se sujetará la elección de personal que refiere el artículo 47 de esta Ley.14. Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor
a menor, de los sustentantes que resultaron idóneos en el concurso. 16. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de
familia participarán como observadores en los procesos de evaluación.
Artículo 8
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Artículo 9. En el ámbito de la Educación Media Superior corresponden a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados, respecto de las escuelas a su cargo, las atribuciones siguientes: 1.-. Participar con la Secretaría en la elaboración de los programas anual y de mediano plazo conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de evaluación que se refiere esta Ley.2. Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio.3.-Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de los parámetros e indicadores para el Ingreso.4.-. Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación obligatorios.
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5.-Proponer al Instituto los instrumentos de evaluación y perfiles de Evaluadores para los efectos de los procesos de evaluación6.- Llevar a cabo la selección y capacitación de los Evaluadores.7.- Llevar a cabo la selección de los Aplicadores que podrán auxiliar en la aplicación de los instrumentos de evaluación.8.- Convocar los concursos de oposición para el ingreso a la función docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión.9.-Participar en los procesos de evaluación del desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión.10.- Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto expida, las etapas de los procesos de evaluación
Artículo 9
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11.- Diseñar y operar programas de Reconocimiento para el Personal Docente y para el Personal con Funciones de dirección y
de Supervisión que se encuentren en servicio.12.- Ofrecer programas y cursos para la formación continua del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y
de Supervisión.13. Ofrecer al Personal Docente y con Funciones de Dirección y de Supervisión programas de desarrollo de capacidades.14.-. Organizar y operar el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.15.- Ofrecer los programas de regularización.
Artículo 9
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16.- Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes obtenidos.17.- Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto, convenios con instituciones públicas autorizadas por el propio Instituto para que participen en la realización de concursos de oposición y los procesos de evaluación obligatorios 18.- Emitir los actos jurídicos que crean, declaran, modifican o extinguen derechos y obligaciones.19.- Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qué puestos del Personal Técnico Docente formarán parte del Servicio Profesional Docente;20.- Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y padres de familia participarán como observadores en los procesos de evaluación que el Instituto determine, conforme a las reglas
Artículo 9
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Artículo 10. Corresponden a la Secretaría las atribuciones siguientes: 1. Participar con el Instituto en la elaboración del programa anual conforme al cual se llevarán a cabo los procesos de
evaluación que para la Educación Básica refiere esta Ley. Para tal efecto, la Secretaría deberá considerar las propuestas que en
su caso reciba de las Autoridades Educativas Locales;2.- Determinar los perfiles y los requisitos mínimos que deberán reunirse para el Ingreso, la Promoción, el Reconocimiento y la
Permanencia en el Servicio en la Educación Básica.3. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y definición de los parámetros e indicadores para el Ingreso,
Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio, 4.- Proponer al Instituto las etapas, aspectos y métodos que comprenderán los procesos de evaluación obligatorios que para
la Educación Básica y Media Superior.5. Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso y Promoción que para la Educación Básica prevé esta Ley;6.- Establecer el programa y expedir las reglas a que se refiere el artículo 37 de esta Ley
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7.- Emitir los lineamientos generales que deberán cumplirse en la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica; 8.- Emitir lineamientos generales para la definición de los programas de regularización de los docentes de Educación Básica a que se refiere el artículo 54 de esta Ley.9.-Emitir los lineamientos generales de los programas de Reconocimiento, Formación Continua, de Desarrollo de Capacidades, de Regularización y de Desarrollo de Liderazgo y Gestión.10.- Expedir en el ámbito de la Educación Media Superior, lineamientos a los que se sujetarán las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados para la formulación de las propuestas de parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docente.
Artículo 10
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11.- Impulsar en el ámbito de la Educación Media Superior, mecanismos de coordinación para la definición de perfiles,
parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docente;12.- Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qué puestos del Personal Técnico Docente formarán parte del
Servicio Profesional Docente;13.- Establecer o convenir los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no gubernamentales y
padres de familia participarán como observadores en los procesos de evaluación que el Instituto determine, conforme a las reglas
que al efecto expida,
Artículo 10
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Artículo 11. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán coadyuvar con el Instituto en la vigilancia de los procesos de evaluación desarrollados en el marco del Servicio. En caso de irregularidades, el Instituto determinará las medidas que estime pertinentes para asegurar la debida realización de la evaluación respectiva. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán ejecutar las medidas correctivas que el Instituto disponga.
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TÍTULO SEGUNDO Del Servicio Profesional Docente CAPÍTULO I De los Propósitos del ServicioArtículo 12. Las funciones docentes, de dirección de una Escuela o de supervisión de la Educación Básica y Media Superior
impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados deberán orientarse a brindar educación de calidad y al cumplimiento
de sus fines.
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Artículo 13. El Servicio Profesional Docente tiene los propósitos siguientes: I. Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines. II. Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos que sean necesarios; III. Asegurar, con base en la evaluación, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión; IV. Estimular el reconocimiento de la labor docente mediante opciones de desarrollo profesional; V. Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de docencia, de dirección y de supervisión; VI. Otorgar los apoyos necesarios para que el Personal del Servicio Profesional Docente pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades; VII. Garantizar la formación, capacitación y actualización continua del Personal del Servicio Profesional Docente VIII. Desarrollar un programa de estímulos e Incentivos que favorezca el desempeño eficiente del servicio educativo
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Artículo 14. Para alcanzar los propósitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse perfiles, parámetros e
indicadores que sirvan de referente para la buena práctica profesiona.lI. Contar con un Marco General de una Educación de Calidad y de normalidad mínima en el desarrollo del ciclo escolar.II. Definir los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia, dirección y supervisiónIII. Identificar características básicas de desempeño del Personal del Servicio Profesional Docente en contextos sociales y
culturales diversos,IV. Considerar la observancia de los calendarios y el debido aprovechamiento del tiempo escolar, V. Establecer niveles de competencia para cada una de las categorías que definen la labor de quienes realizan las funciones
de docencia, dirección y supervisión,
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CAPÍTULO II De la Mejora de la Práctica Profesional
Artículo 15. La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de
la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la Escuela y de la zona escolar.
Artículo 16. Para el impulso de la evaluación interna en las escuelas y zonas escolares, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán:
I. Ofrecer al Personal Docente y al Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión programas de desarrollo de capacidades para la evaluación.
II. Organizar en cada Escuela los espacios físicos y de tiempo para intercambiar experiencias, compartir proyectos, problemas y soluciones con la comunidad de docentes y el trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar.
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Artículo 17. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación interna, así
como en la interpretación y uso de las evaluaciones externas.Artículo 18. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico que determinen las Autoridades Educativas .Artículo 19. En la Educación Básica la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela deberá ajustarse a los lineamientos generales que emita la Secretaría.Artículo 20. Los resultados de la evaluación interna deberán dar lugar al establecimiento de compromisos verificables de mejora.
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CAPÍTULO III
Del Ingreso al Servicio
Artículo 21. El Ingreso al Servicio en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de
los conocimientos y las capacidades necesarias.
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Artículo 22. En la Educación Básica y Media Superior el Ingreso a una plaza docente dará lugar a un Nombramiento Definitivo
de base después de seis meses de servicios sin nota desfavorable en su expediente, en términos de esta Ley.
Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente de nuevo Ingreso, durante
un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado, según corresponda
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Artículo 23. En la Educación Básica y Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán
asignar las plazas que durante el ciclo escolar queden vacantes conforme a lo siguiente:
I. Con estricto apego al orden de prelación de los sustentantes, con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, que
resultaron idóneos en el último concurso de oposición y que no hubieran obtenido una plaza anteriormente.
Artículo 24. En los concursos de oposición para el Ingreso que se celebren en los términos de la presente Ley podrán
participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa
correspondiente.
Artículo 25. Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondiente
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CAPÍTULO IV
De la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección y de SupervisiónArtículo 26. La Promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que
imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la
idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias.Artículo 27. En la Educación Básica la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un Nombramiento, sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años ininterrumpidos, dentro del cual el personal de que se trate deberá cursar los programas de desarrollo de liderazgo y gestión escolar determinados por la Autoridad Educativa Local.Artículo 28. En la Educación Media Superior la Promoción a una plaza con funciones de dirección dará lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados determinarán la duración de los nombramientos conforme a las disposiciones aplicables.
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Artículo 38. Serán beneficiarios del programa a que se refiere el artículo anterior quienes: destaquen en los procesos de evaluacion y se sometan a los procesos de evaluacion adicionales y reunanlas demas condiciones qu e establezca el programa.Artículo 39. En el programa a que se refiere el artículo 37 se establecerá el nivel de acceso y los sucesivos niveles de avance, de acuerdo con lo autorizado por la Secretaría y se especificarán los Incentivos que correspondan a cada nivel. Para avanzar de un nivel a otro se requerirá demostrar un incremento en el desempeño que lo justifique, conforme a lo previsto en el programa. Artículo 40. Quienes participen en alguna forma de Promoción en la función distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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Artículo 29. En la Educación Básica la promoción a una plaza con funciones de supervisión dará lugar a un Nombramiento
Definitivo. El personal deberá participar en los procesos de formación que determinen las Autoridades Educativas Locales.
Artículo 30. En la Educación Media Superior la Promoción a una plaza con funciones de supervisión dará lugar a un
Nombramiento por Tiempo Fijo. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados determinarán su duración. Dichos
nombramientos podrán ser renovables, para lo cual se tomarán en cuenta los resultados de la evaluación del desempeño a que
se refiere el artículo 52 de esta Ley .
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Artículo 31. En la Educación Básica y Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados podrán
cubrir temporalmente las plazas con funciones de dirección o de supervisión a que se refiere este Capítulo, cuando por las
necesidades del Servicio no deban permanecer vacantes. Los nombramientos que expidan serán por Tiempo Fijo; sólo podrán
ser otorgados a docentes en servicio por el tiempo remanente hasta la conclusión del ciclo escolar correspondiente y dichas
plazas deberán ser objeto del concurso inmediato posterior.
Artículo 32. Quienes participen en alguna forma de Promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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Artículo 33. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados observarán en la realización de los concursos el
cumplimiento de los principios que refiere esta Ley. La o las organizaciones sindicales reconocidas, para los efectos del ejercicio
de sus funciones de atención laboral de sus agremiados, serán informadas del inicio de los procesos de Promoción y recibirán
facilidades para la realización de tareas de observación
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CAPÍTULO V De la Promoción en la Función
Artículo 34. Las disposiciones de este Capítulo tienen por objeto regular las promociones distintas a las previstas para cargos
con funciones de dirección y de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos
Descentralizados.
Artículo 35. La Promoción del personal a que se refiere el presente Capítulo no implicará un cambio de función y podrá ser
permanente o temporal con posibilidad de hacerse permanente, según se establezca en los programas correspondientes.Artículo 36. Las promociones a que se refiere este Capítulo deberán incluir los criterios siguientes:
abarcar diferentes aspectos, considerar incentivos, ofrecer mecanismos de desarrollo profesional,fomentar el mejjoramiento en el desempeño, garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades y actiudes necesarias.Artículo 37. Las Autoridades Educativas Locales operarán, conforme a las reglas que emita la Secretaría, un programa para que el personal que en la Educación Básica realiza funciones de docencia, dirección o supervisión pueda obtener Incentivos adicionales, permanentes o temporales, sin que ello implique un cambio de funciones.
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CAPÍTULO VI
De otras Promociones en el Servicio
Artículo 41. El Nombramiento como Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica será considerado
como una Promoción. La selección se llevará a cabo mediante concurso de oposición de conformidad con lo señalado en el Título
Segundo, Capítulo IV de esta Ley. El personal seleccionado estará sujeto a un periodo de inducción con duración de dos años
ininterrumpidos, a cursos de actualización profesional y a una evaluación para determinar si cumple con las exigencias propias de
la funciónArtículo 42. En la Educación Básica y Media Superior la asignación de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada, será considerada una Promoción en función de las necesidades del Servicio.
Artículo 43. En la Educación Básica y Media Superior las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán establecer otros programas de Promoción que premien el mérito y que se sustenten en la evaluación del desempeño.
Artículo 44. Quienes participen en alguna forma de Promoción en el Servicio distinta a lo establecido en este Capítulo, autoricen o efectúen algún pago o contraprestación u obtengan algún beneficio, incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a las sanciones correspondientes.
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CAPÍTULO VII Del Reconocimiento en el Servicio
Artículo 45. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión que destaque en su desempeño
y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, será objeto del Reconocimiento que al efecto otorgue la Autoridad
Educativa u Organismo DescentralizadoArtículo 46. En el Servicio se deberán prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias profesionales que
propicien el Reconocimiento de las funciones docente y de dirección, mediante movimientos laterales que permitan a los docentes
y directivos, previo su consentimiento, desarrollarse en distintas funciones según sus intereses, capacidades o en atención de las
necesidades del sistema, conforme lo determinen las Autoridades Educativas y los Organismos DescentralizadosArtículo 47. En la Educación Básica los movimientos laterales objeto de este artículo deben basarse en procesos de evaluación que se realizarán conforme a los lineamientos que el Instituto expida. Artículo 48. En el caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en la Educación Básica, la selección de los docentes se llevará a cabo mediante procesos de evaluación, objetivos y transparentes que la Autoridad Educativa Local realice al amparo de los lineamientos que el Instituto expida. El personal seleccionado mantendrá su plaza docente
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Artículo 49. En la Educación Básica los movimientos laterales serán temporales, con una duración de hasta tres ciclos
escolares, sin que los docentes pierdan el vínculo con la docencia.
Los movimientos laterales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica temporales sólo podrán renovarse por un ciclo escolar
másArtículo 50. Los movimientos laterales sólo podrán realizarse previamente al inicio del ciclo escolar o ciclo lectivo por lo que
deberán tomarse las previsiones necesarias para no afectar la prestación del servicio educativo. Artículo 51. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán otorgar otros reconocimientos en función
de la evaluación del desempeño docente y de quienes realizan funciones de dirección o supervisión. Estos reconocimientos
podrán ser individuales o para el conjunto de docentes y el director en una Escuela.
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CAPÍTULO VIII
De la Permanencia en el Servicio
Artículo 52. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de
quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado.
Artículo 53. Cuando en la evaluación a que se refiere el artículo anterior se identifique la insuficiencia en el nivel de
desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se incorporará a los programas de regularización que la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine.Artículo 54. Para la Educación Básica, los programas de regularización serán definidos de conformidad con los lineamientos
generales que la Secretaría expida. En el caso de la Educación Media Superior los programas de regularización serán
determinados por las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados
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TÍTULO TERCERO De los Perfiles, Parámetros e Indicadores
CAPÍTULO I
De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Básica
Artículo 55. En el ámbito de la Educación Básica que imparta el Estado y a solicitud del Instituto, la Secretaría deberá
proponer: los parametros e indicadores para el ingreso, promocion y permanencia, las etapas los metodos y procesos de la evaluacion,los niveles de desempeño y los perfiles.
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CAPÍTULO II De los Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior
Artículo 56. En el ámbito de la Educación Media Superior y a solicitud del Instituto, las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados deberán proponer: losparametros, e indicadores para el ingreso,las etapas y los instrumentos de evaluacion, el perfil y los criterios de seleccion.
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CAPÍTULO III Del Procedimiento para la Definición y Autorización de los Perfiles, Parámetros e Indicadores.
Artículo 57. En la definición de los perfiles, parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción, Permanencia y, en su caso,
Reconocimiento.Artículo 58. Las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto propiciarán las condiciones para
generar certeza y confianza en el uso de los perfiles, parámetros e indicadores autorizados conforme a esta Ley, a efecto de que
éstos sean reconocidos por sus destinatarios y por la sociedad. Asimismo, asegurarán una difusión suficiente de dichos perfiles,
parámetros e indicadores para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de Supervisión los conozcan
a fondo, comprendan su propósito y sentido, y los consideren como un referente imprescindible para su trabajo.
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TÍTULO CUARTO De las Condiciones Institucionales
CAPÍTULO I De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional
Artículo 59. El Estado proveerá lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de
Supervisión en servicio tengan opciones de formación continua, actualización, desarrollo profesional y avance cultural.Artículo 60. La oferta de formación continua deberá: Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educación; ser gratuita, pertinente, responder en su dimension regional. tomar en cuentalas evaluaciones y atender a los resultados.
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CAPÍTULO II
De Otras Condiciones
Artículo 61. Para el desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
establecerán periodos mínimos de permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la autorización de cualquier
cambio de Escuela. Asimismo, podrán suscribir convenios para atender solicitudes de cambios de adscripción del personal en
distintas entidades federativasArtículo 62. En cada Escuela deberá integrarse una comunidad de docentes que trabaje armónicamente y cumpla con el perfil adecuado.Artículo 63. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados evitarán los nombramientos o asignaciones fragmentarias por horas. Asimismo, en el caso de Personal Docente que no es de jornada, fomentarán la compactación de sus horas en una sola Escuela, en los términos del artículo 42 de esta Ley.
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Artículo 64. Las escuelas en las que el Estado y sus Organismos Descentralizados impartan la Educación Básica y Media Superior, deberán contar con una estructura ocupacional debidamente autorizada, de conformidad con las reglas que al efecto expida la Secretaría de Educación Pública en consulta con las Autoridades Educativas Locales para las particularidades regionales. Artículo 65. La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada Escuela, así como los datos sobre la
formación, trayectoria y desempeño profesional de cada docente deberán estar permanentemente actualizados en el Sistema de
Información y Gestión Educativa.
Artículo 66. Las erogaciones que deban realizarse en cumplimiento a la presente Ley deberán contar con la suficiencia
presupuestal correspondiente. Artículo 67. La interpretación de esta Ley, para efectos administrativos, corresponde al Instituto y a la Secretaría en el ámbito
de sus respectivas atribuciones.
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TÍTULO QUINTO De los Derechos, Obligaciones y Sanciones
Artículo 68. Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la presente Ley tendrán los siguientes
derechos:participar en los concursos, conocer los perfiles con tres mese de anticipación, recibir el dictamen,tener acceso alos programas de capacitación, acceder a los mecanismos de promoción.Artículo 69. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media
Superior tendrá, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:prestarloos servicios docentesy presentar documentacion fidedigna. sujetarse a los programas de evaluacion y regularizacion.Artículo 70. Los servidores públicos de las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados que incumplan con lo previsto en esta Ley estarán sujetos a las responsabilidades que procedan.
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Artículo 71. Los ingresos, promociones y reconocimientos deberán ser oportunamente notificados por el área competente, misma que deberá observar y verificar la autenticidad de los documentos registrados y el cumplimiento de los requisitos; en caso contrario incurrirán en responsabilidad y serán acreedores a la sanción económica equivalente al monto del pago realizado indebidamente y a la separación del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo.
Artículo 72. Será separado del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas, el Evaluador que no se excuse de intervenir en la atención, tramitación o resolución de asuntos en los que tenga interés personal, familiar o de negocios, incluyendo aquéllos de los que pueda resultar algún beneficio para él, su cónyuge, su concubina o concubinario, o parientes consanguíneos o por afinidad hasta el cuarto grado, o parientes civiles.
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Artículo 73. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados deberán revisar y cotejar la documentación
presentada por los aspirantes en los concursos de oposición a que se refiere esta Ley.
De comprobarse que la documentación es apócrifa o ha sido alterada, se desechará el trámite. En cualquier caso se dará
parte a las autoridades competentes para los efectos legales que procedan.Artículo 74. El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artículo 69 de la presente Ley, dará lugar a la
terminación de los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el
Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus
equivalentes en las entidades federativas.
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Artículo 75. Cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado considere que existen causas justificadas que
ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del probable infractor para que, dentro de un plazo de diez días
hábiles, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione los documentos y demás elementos de prueba que considere
pertinentes. Artículo 76. Con el propósito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor público del sistema educativo
nacional, el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media
Superior que incumpla con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta
días naturales, sin causa justificada será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el
Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus
equivalentes en las entidades federativas, aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de esta Ley.
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Artículo 77. Las sanciones que prevé este Capítulo se aplicarán sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones legales,
reglamentarias o administrativas.
Artículo 78. Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión que impidan el ejercicio de su
función docente, de dirección o supervisión, deberán separarse del Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o
comisión.
Artículo 79. La información que se genere por la aplicación de la presente Ley quedará sujeta a las disposiciones federales en
materia de información pública, transparencia y protección de datos personales. Los resultados y recomendaciones individuales
que deriven de los procesos de evaluación, serán considerados datos personales.Artículo 80. En contra de las resoluciones administrativas que se pronuncien en los términos de la presente Ley, los interesados podrán optar por interponer el recurso de revisión ante la autoridad que emitió la resolución que se impugna o acudir a la autoridad jurisdiccional que corresponda.
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Artículo 81. El recurso de revisión se tramitará de conformidad a lo siguiente: I. El promovente interpondrá el recurso por escrito dentro de los quince días hábiles siguientes a la notificación de la
resolución, expresando el acto que impugna, los agravios que le fueron causados y las pruebas que considere pertinentes,
siempre y cuando estén relacionadas con los puntos controvertidos;
II. Las pruebas que se ofrezcan deberán estar relacionadas con cada uno de los hechos controvertidos, siendo inadmisible la
prueba confesional por parte de la autoridad; III. Las pruebas documentales serán presentadas por el promovente en caso de contar con ellas; de no tenerlas, la autoridad
deberá aportar las que obren en el expediente respectivo IV. La Autoridad Educativa podrá solicitar que rindan los informes que estime pertinentes, quienes hayan intervenido en el
proceso de selección;
V. La Autoridad Educativa acordará lo que proceda sobre la admisión del recurso y de las pruebas que se hubiesen ofrecido,
ordenando el desahogo de las mismas dentro del plazo de diez días hábiles, VI. Vencido el plazo para el rendimiento de pruebas, la Autoridad Educativa dictará la resolución que proceda en un término
que no excederá de quince días hábiles.
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Artículo 82. El recurso de revisión contenido en el presente Título, versará exclusivamente respecto de la aplicación correcta
del proceso de evaluación. En su desahogo se aplicará supletoriamente la Ley Federal de Procedimiento Administrativo o la
legislación correlativa de las entidades federativas, según corresponda.
Artículo 83. Las relaciones de trabajo del personal a que se refiere esta Ley con las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados se regirán por la legislación laboral aplicable, salvo por lo dispuesto en esta Ley.
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Importancia desde mi perfil
es importante por que es un instrumento coadyuvante para garantizar la calidad en la educación y asegurar que la preparación de los docente sea la idónea para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje..y ademas prioriza las características de la función docente y los directivos, lo que conlleva a propiciar un clima de trabajo y un ambiente escolar favorable al aprendizaje.
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Breve Vídeo
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