María de los Angeles Romero Hernández

TEORÍAS DE LA ERA DIGITAL

6ccb7a93-8f99-4ba8-94d0-ce9456537959 (image/jpg)

Caption: : se caracteriza por un uso sostenible de medios digitales, integración en los contextos de educación formal y un cambio en la dirección de la personalización del aprendizaje. La teoría conectivista es la insistencia en la importancia que tiene la capacidad de "encontrar" el conocimiento, por encima del mero conocimiento declarativo.

CONECTIVISMO

3a7bba10-d880-45ad-81cd-6d5dedd4fc1c (image/png)

5868507c-5d62-4c27-b1a6-f210868a4827 (image/png)

Caption: : es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo (o cognitismo) y el Constructivismo (pedagogía) (o constructismo), para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

Caption: : El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución.

Una teoría para la era Digital

ae0caca5-ec54-4e40-b4c3-fbfe5f351560 (image/jpg)

7dd2bb37-6b3b-4d1e-ab43-0009da051e0c (image/jpg)

Contextualización

Caption: : los avances de la ciencia en la comprensión del funcionamiento del cerebro y la influencia de la Internet en ámbitos como la educación, están permitiendo otras explicaciones de la forma como aprenden los seres humanos.

OBJETIVOS EDUCATIVOS: Los reto del conectivismo son: 1.     Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo. 2.     Si el conocimiento que se necesita no es conocido, desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que corresponden a lo que se requiere. 3.     Desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y apropiación de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.

ROL DEL DOCENTE Estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.  Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento.  Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su crecibilidad. Les enseña a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito. Les ayuda a organizar todos esos caudales de información. Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.Les enseña a comunicarse de manera adecuado y pedir ayuda respetuosamente a expertos

ROL DEL ESTUDIANTE  Forma parte de un ambiente auténtico (el suyo). Observa y emula prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas. Debe desempeñar un papel muy activo puesto que es él el que tiene que valorar sus necesidades de aprendizaje y tomar sus propias decisiones sobre qué aprender y cómo. Tiene que ser capaz de actualizar constantemente sus conocimientos para lo que necesita ser consciente de los continuos cambios que se producen a su alrededor.  Genera un pensamiento crítico y reflexivo. Evalúa y valora la información para asegurar su veracidad. Construye su red personal de aprendizaje. Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje

Roles

694bfe15-8eef-40c5-a83e-947af5d2072c (image/jpg)

La Nueva Alfabetización

Caption: : El progreso tecnológico y los nuevos saberes de la era digital no pueden ser desconocidos en el ámbito escolar si queremos formar ciudadanos para que cumplan su rol eficientemente en el presente y en vistas a un futuro cada más informatizado.

Conocer nuevas herramientas de presentación de contenidos. Aprender a aprovechar las ventajas de la integración de contenidos multimedia.

La herramienta que se va a usar es Glogster, que permite de una forma muy sencilla insertar en el muro,textos, imágenes, videos, audios, tanto propios como recogidos de internet. Permite también grabar los propios podcast que se quieren incluir. En el póster se indica el tema de trabajo, algunos recursos y los criterios que se contemplarán para evaluar la actividad. Cuando descubrí el Póster digital me pareció una maravilla, sobre todo porque como madre me ahorraba más de un problema. Mis primeras prácticas con esta herramienta fueron conwizard. Me pareció muy fácil e intuitivo para los alumnos, véase este ejemplo en el que un grupo creó este póster como soporte para una exposición en la que promocionan un club creado por ellos. Wizard permite elaborar un proyecto mayor, enlazando unas páginas con otras. Podemos elaborar el plan de un viaje a un país, promocionar una ciudad etc.

OBJETIVOS:

067bdd0d-3114-4824-a995-bb2b96f7563b (image/jpg)

7cfdfc84-af36-47be-a903-f976c55abe80 (image/png)

Elaboración de un Mural

Caption: : POSTER

Caption: : GLOGSTER

c9a90a8d-497b-436f-86cf-c8df67059000 (image/jpg)

Mural

Caption: : Los pósters siempre han sido una buena manera de hacer que los alumnos se interesaran por un tema y sintetizaran información. ¿Recordáis cuando teníamos que ir a las oficinas de turismo para buscar fotografías de un país del que teníamos que hacer un póster? ¿y de lo difícil que era encontrar fotos de las obras de arte que teníamos que comentar? ¿Y los domingos en los que recordábamos de repente que nos faltaba cartulina o pegamento para hacer el póster que debíamos entregar el lunes?