FERRIERÉ (1879-1960) LA NUEVA ESCUELA

FIN DE LA EDUCACIÓN
1. QUE SE MANTENGA Y SE ACRECENTE EL POTENCIAL DEL NIÑO, QUE SE CUIDEN SUS IMPULSOS VITALES QUE NO SON NECESARIOS Y PROVEER LOS MEDIOS Y RECURSOS PARA POTENCIAR SUS CAPACIDADES
  1. BASADO EN: EDUCACIÓN EN Y PARA LA LIBERTAD
ESCUELA
1. MÉTODO
  1. NO TIENE UN MÉTODO, NO ES TÉCNICA MÁS BIEN ES UNA ACTITUD Y SI LO TUVIERA LO DEFINIRÍAMOS COMO NATURALEZAA
    1. EL JUEGO ES TRABAJO
2. PAPEL
  1. EL PROFESOR ES EL ENCARGADO DE FABRICAR ALUMNOS EN SERIE Y ES LA GRAN INDUSTRIA DEL SABER
3. SE CENTRA EN LA INICIATIVA DEL NIÑO
  1. ES EL INTERÉS DEL NIÑO ES LA CONDICIÓN DEL TRABAJO PARA PRODUCIR EL INTELECTO Y LA PRODUCTIVIDAD
  2. INTERÉS
    1. SURGE A PARTIR DE CUBRIR LAS NECESIDADES DEL NIÑO
4. SE BASA EN RESPETAR LAS NECESIDADES FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS DEL NIÑO
LEYES
1. PROGRESO.: EN DONDE TODO SER VIVIENTE PROGRESA ENCAMINÁNDOSE A UNA DIFERENCIACIÓN Y A UNA CONCENTRACIÓN QUE COMPLEMENTAN SUS FACULTADES Y ENERGÍAS
  1. LA ESCUELA NUEVA SOSTIENE QUE EL NIÑO DEBE DE ESTAR COLOCADO EN UN MEDIO VARIADO Y ABUNDANTE QUE ACTIVEN SU COMPORTAMIENTO QUE ACTIVEN SU REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN
2. BIOGENÉTICA: EL NIÑO POR MEDIO NATURAL SE MOVERÁ A PARTIR DE SUS INTERESES QUE VAN IR CAMBIANDO CON LA EDAD LO CUAL REFLEJA SU EVOLUCIÓN HUMANA Y ESTO DEMUESTRA EL MOTOR DE LA ACTIVIDAD
  1. LA ETAPAS BIOGENÉTICAS SE DESARROLLAN CONFORME A LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO Y SE HACEN POR MEDIO DEL INTERÉS Y EL ESFUERZO DEL MISMO.
PROBLEMA
1. LOS NIÑOS DE HOY EN DÍA VIVEN UNA VIDA QUE NO ES PARA ELLOS, QUE LOS LIMITA, PUES LES IMPIDE ELEVAR LA POTENCIA DEL ESPÍRITU Y DILATAR SU CORAZÓN
2. LA ESCUELA NECESITA UN CAMBIO, TANTO EN PLANES COMO EN MÉTODOS, SINO DEL CONCEPTO DE LA ESCUELA, NIÑO Y PROFESOR
LA EDUCACIÓN AUTÓNOMA ES ARTE PARA FORMAR CIUDADANOS PARA LA NACIÓN Y PARA LA HUMANIDAD

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