Bien podría considerarse
como un conjunto de
saberes.
Existen dos grandes tipos como las ciencias normales
y las ciencias empíricas las cuales abarcan ramas
dentro de ella, con esto decimos que:
A partir de estos conceptos, la ciencia es
entendida no como un conjunto de
conocimientos, verdades absolutas o
saberes ya establecidos, sino como una
constante búsqueda de respuestas a las
preguntas que permanentemente los
individuos se plantean sobre su propia
realidad. (Segura, D. de J. 2011, p.2).
¿Existe diferencia entre lo que se enseña y lo que se necesita aprender?
Por supuesto que lo hay
ya que estas dos son
muy similares y aun así
son procesos totalmente
distintos que están
entrelazados.
Enseñar:
cuando enséñanos al estudiante la información
que ya nosotros conocemos y deseamos
transmitirles, estamos promoviendo el
aprendizaje.
También ya que como docentes debemos tener la
vocación y el mor por nuestro trabajo en el cual tener
claro nuestros objetivos y nuestras competencias
Enseñar es el entusiasmo y practica en cual el docente
se esfuerza por mejorar cada día, para tener la
habilidad de trasmitir adecuadamente sus
conocimientos
Es necesario que el estudiante sienta que aprender lo que se
enseña es informativo para la construcción de conocimiento
Aprender
Si bien aprender nace de la
capacidad con la que se desarrolla
la curiosidad del infante o el
estudiante por lo que observa y
experimenta
Aprender fomenta nuestro conocimiento
emociona y air mas allá de lo que ya sabemos
Aprende lolas ayuda a poner en práctica la
construcción de su propio aprendizaje
Ahora si bien enseñar y aprender es como un
mecanismo en el cual se nutre y beneficia la
relación de docente a alumno lo que hace que
actúe como tanto como para el que lo
trasmite como para el que lo recibe.
¿Qué características debe tener un maestro
que direcciona su práctica a desarrollar el
pensamiento científico en los niños y las
niñas?
Capacidad de asombro e innovar, inspira
construir nuevas alternativas en enseñanza sin
sumergir todo en lo tradicional y aburrido.
Deben tener metodologías de
enseñanzas y aprendizajes
La capacidad de adelantarse a dichos temas para un mayor
intercambio de información
Crear estrategias ludo pedagógicas que incentiven a
desarrollar su pensamiento científico.
Aplicación de instrumento en el que se eleven sus
habilidades y conocimientos a través de la curiosidad
¿Qué elementos influyen en el
desarrollo del pensamiento científico en
los niños y niñas?
La motivación
El ambiente
La crianza
Actitud
Estos son unos elementos que Son la exploración del medio y la
estimulación del aprendizaje del niño y la niña.
El aprendizaje surge como respuesta de lo que experimentan,
observan, analizan y van elaborando sus propias conclusiones
Estos influyen en los niños ya que buscan una manera de entender y curiosear por buscar las
respuestas y esto evoluciona a medida que ellos van creciendo, para llegar a esto uno de los
elementos que mas los fundamentas es la familia lo cual los ayuda a transformar sus habilidades de
maneras más organizada