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Descripción
Test por José Antonio Rodríguez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por José Antonio Rodríguez
hace más de 6 años
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Pregunta 1
Pregunta
UD1. El término Comunicación tiene su explicación en el
Respuesta
-
A. Complemento del código lingüístico
-
B. Estudio de los fenómenos no verbales
-
C. Intercambio y negociación de información
Pregunta 2
Pregunta
UD1. El término Paralinguística tiene su explicación en el
Respuesta
-
A. Complemento del código lingüístico
-
B. Estudio de los fenómenos no verbales
-
C. Intercambio y negociación de información
Pregunta 3
Pregunta
UD1. El término Códigos de comunicación no lingüísiticos tiene su explicación en el
Respuesta
-
A. Complemento del código lingüístico
-
B. Estudio de los fenómenos no verbales
-
C. Intercambio y negociación de información
Pregunta 4
Pregunta
UD.1. La codificación se establece entre [...] y el mensaje.
Respuesta
-
EMISOR
-
MENSAJE
-
CODIFICACIÓN
-
CONTEXTO
Pregunta 5
Pregunta
UD1. La descodificación se produce entre [...] y el receptor.
Respuesta
-
EMISOR
-
MENSAJE
-
CODIFICACIÓN
-
CONTEXTO
Pregunta 6
Pregunta
UD1. [...] consiste en la transformación del mensaje en un conjunto de símbolos
Respuesta
-
EMISOR
-
MENSAJE
-
CODIFICACIÓN
-
CONTEXTO
Pregunta 7
Pregunta
UD.1. Complete el esquema de Jakobson. Escriba su respuesta (en MAYUSCULAS Y SIN ACENTO). EMISOR - CÓDIGO - MENSAJE - RECEPTOR - CANAL - ¿ [blank_start]RETROALIMENTACION[blank_end] ?
Respuesta
-
RETROALIMENTACION
Pregunta 8
Pregunta
UD.1. Marque cuál de las siguientes definiciones es errónea.
Respuesta
-
El momento psicológico: un individuo tiene una idea, algo en su mente y siente la necesidad de "analizarlo", es decir, de exteriorizarlo.
-
El momento fisiológico: el cerebro tiene que enviar esa información a la "parte" psicomotriz para materializar la idea por medio de un código verbal o no verbal.
-
El momento de la recepción: la información codificada en lenguaje es recibida por un individuo que reproduce los dos momentos anteriores (el psicológico y el físico) de la misma manera y en el mismo orden.
Pregunta 9
Pregunta
UD.1. Según Canale, la comunicación no siempre ha de tener un propósito.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 10
Pregunta
UD.1. La aplicación práctica de los enfoques comunicativos se basa en la memorización de reglas y estructuras.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 11
Pregunta
UD.1. El entorno cultural y el contexto situacional son factores comunicativos que pertenecen al ámbito del código lingüístico.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 12
Pregunta
UD.1. Una habitación pobremente iluminada puede considerarse como una barrera comunicativa.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 13
Pregunta
UD.1. Una comunicación efectiva implica el uso de un lenguaje real que no siempre es el que nos encontramos en los manuales.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 14
Pregunta
UD1. En relación a Chomsky se encuentra el ...
Respuesta
-
A. Innatismo
-
B. Constructivismo
-
C. Conductismo
Pregunta 15
Pregunta
UD1. En relación a Piaget se encuentra el ...
Respuesta
-
A. Innatismo
-
B. Constructivismo
-
C. Conductismo
Pregunta 16
Pregunta
UD.2. Según Chomsky, la competencia es [...]
Respuesta
-
La habilidad de usar una lengua
-
Un conocimiento intuitivo e implícito que cada hablante tiene de su lengua
-
Una macrocompetencia compuesta por varias microcompetencias
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 17
Pregunta
UD.2. Completa, según Canale y Swain, con la competencia que falta (COMP. GRAMATICAL, SOCIOLINGÜÍSTICA, ESTRATÉGICA Y [blank_start]DISCURSIVA[blank_end]:
Respuesta
-
DISCURSIVA
Pregunta 18
Pregunta
UD.2. La consideración de los factores individuales como intervinientes en la producción del mensaje se debe a [...]
Respuesta
-
Chomsky
-
Hymes
-
Canale y Swain
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 19
Pregunta
UD.2. La coherencia implica el modo en que las frases se unen estructuralmente y facilita la interpretación de un texto.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 20
Pregunta
UD.2. Chomsky entiende la "competencia" como [...]
Respuesta
-
El conocimiento que una persona tiene de la lengua
-
Las reglas gramaticales
-
Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas
-
Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas es correcta
Pregunta 21
Pregunta
UD.2. Un gran dominio del código lingüístico garantiza una comunicación adecuada y eficaz.
Respuesta
-
VERDADERO
-
FALSO
Pregunta 22
Pregunta
UD.2. El concepto de "adecuación" se relaciona con [...]
Respuesta
-
Las normas sociales y culturales
-
Las reglas gramaticales
-
Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas
-
Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas es correcta
Pregunta 23
Pregunta
UD.2. Relaciona Chomsky con su concepto:
Respuesta
-
A. Innatismo
-
B. Competencia sociolingüística
-
C. Microcompetencias
Pregunta 24
Pregunta
UD.2. Relaciona Canale y Swain con su concepto:
Respuesta
-
A. Innatismo
-
B. Competencia sociolingüística
-
C. Microcompetencias
Pregunta 25
Pregunta
UD.2. La interacción comunicativa no es una conducta libre como podría parecer, sino que está sujeta a reglas gramaticales, sociales y culturales.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 26
Pregunta
UD.2. Si tratamos aspectos tales como la sintaxis o la semántica, nso estamos refiriendo a la subcompetencia [...].
Respuesta
-
estratégica
-
sociolingüística
-
gramatical
-
discursiva
Pregunta 27
Pregunta
UD.3. El eje de toda actuación didáctica actual se ha visto condicionada por [...].
Respuesta
-
El conductismo
-
El estructuralismo
-
El humanismo
-
Ninguna de las anteriores
Pregunta 28
Pregunta
UD.3. El papel del alumno viene determinado por los fundamentos de la psicología
Respuesta
-
Cognitiva
-
Evolutiva
-
Conductista
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 29
Pregunta
UD.3. El profesor puede convertirse en uno más del grupo siempre y cuando no use su conocimiento de la materia para ayudar a los alumnos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 30
Pregunta
UD.3. Las estrategias de comunicación se relacionan con el [...].
Respuesta
-
Output
-
Input
-
Con ambos
-
Con ninguno
Pregunta 31
Pregunta
UD.3. Las estrategias de aprendizaje se relacionan con el [...].
Respuesta
-
Input
-
Output
-
Con ambos
-
Con ninguno
Pregunta 32
Pregunta
UD.3. Los estilos de aprendizaje son [...].
Respuesta
-
Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que indican cómo los aprendientes perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje
-
Un conjunto de hábitos y estrategias de aprendizaje de que dispone cada individuo para actuar en una situación de aprendizaje en concreto
-
Todas las anteriores son correctas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 33
Pregunta
UD.3. Las estrategias de comunicación también pueden considerarse estrategias de aprendizaje.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 34
Pregunta
UD.3. Cuando evitamos un tema del que no queremos hablar, no estamos usando una estrategia [...].
Respuesta
-
de compensación
-
de reducción
-
de omisión
Pregunta 35
Pregunta
UD.3. Las estrategias [...] tiene que ver con las maneras en que los aprendientes se relacionan con sus compañeros.
Respuesta
-
Cognitivas
-
Metacognitivas
-
Socioafectivas
Pregunta 36
Pregunta
UD.3. La edad de los aprendientes puede influir en el tipo de estrategias que usen.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 37
Pregunta
UD.4. Nuestro estilo de aprendizaje está condicionado por las estrategais que usamos para aprender algo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 38
Pregunta
UD.4. Gadner define [...] grandes tipos de capacidades o inteligencias.
Respuesta
-
6
-
7
-
8
Pregunta 39
Pregunta
UD.4. Un aprendiente prágmatico es aquel que [...].
Respuesta
-
Adapta e integra las observaciones
-
Se implica plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias
-
Aplica de forma práctica las ideas
Pregunta 40
Pregunta
UD.4. Las necesidades del alumno vienen motivadas por [...].
Respuesta
-
Factores políticos
-
Factores sociales
-
Todas las mencionadas son correctas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 41
Pregunta
UD.4. Los estilos y las estrategias de aprendizaje están interelacionados y son indisolubles.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 42
Pregunta
UD.4. La inteligencia intrapersonal está determinada por nuestra capacidad de comprender nuestras emociones y las de los demás.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 43
Pregunta
UD.4. A este tipo de aprendientes les gusta recopilar datos y analizarlos para llegar a una conclusión.
Respuesta
-
Activos
-
Reflexivos
-
Teóricos
-
Pragmáticos
Pregunta 44
Pregunta
UD.4. A este tipo de aprendientes se crecen ante los desafíos y se aburren con los largos plazos.
Respuesta
-
Activos
-
Reflexivos
-
Teóricos
-
Pragmáticos
Pregunta 45
Pregunta
UD.4. A este tipo de aprendientes les gusta analizar y sintetizar.
Respuesta
-
Activos
-
Reflexivos
-
Teóricos
-
Pragmáticos
Pregunta 46
Pregunta
UD.4. La inteligencia emocional engloba la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 47
Pregunta
UD.5. Debemos optimizar y facilitar el proceso de aprendizaje, asegurándonos que la tarea se realizará de la forma más eficaz posible, en particular durante la fase de […].
Respuesta
-
Pre-tarea
-
Ejecución de la tarea
-
Post-tarea
Pregunta 48
Pregunta
UD.5. La evaluación de la unidad debe ser realizada por los alumnos y profesores […].
Respuesta
-
Antes de empezar
-
Durante (toda la unidad)
-
Al terminar la unidad
Pregunta 49
Pregunta
UD.5. Según Nunan, a la hora de calibrar la dificultad de la tarea, debemos tener en cuenta los aspectos relacionados con el propio alumno.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 50
Pregunta
UD.5. Una de las bases teóricas que subyacen en el aprendizaje por tareas es el constructivismo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 51
Pregunta
UD.5. Existen dos tipos de conocimientos: el conocimiento formal (capacidades) y el conocimeinto instrumental (recursos formales de la lengua).
Respuesta
- True
- False
Pregunta 52
Pregunta
UD.5. Cuando planteamos las actividades de enseñanza, al lengua se convierte en un instrumento de comunicación mientas que la enseñanza es un proceso de comunicación.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 53
Pregunta
UD.5. El primer paso de la programación de una unidad didáctica es la selección de […]
Respuesta
-
Objetivos y contenidos
-
Tema y tarea final
-
Programación de la secuencia didáctica
Pregunta 54
Pregunta
UD.5. Siempre es aconsejable empezar la unidad con un par de tareas de apoyo para, a continuación, continuar con las tareas de comunicación.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 55
Pregunta
UD.5. Las tareas de comunicación se centran primordialmente en los aspectos formales.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 56
Pregunta
UD.5. Es responsabilidad de […] crear y mantener un clima que favorezca la comunicación y optimice el trabajo mediante tareas.
Respuesta
-
El profesor
-
Los alumnos
-
El profesor y los alumnos
Pregunta 57
Pregunta
UD.6. En la conceptualización de “organización” encontraríamos las siguientes características. Marca la que consideres que es incorrecta
Respuesta
-
Es una creación intencionada con una antigüedad variable
-
Es una institución social
-
Tiene un carácter sistémico
-
Tiene fijadas unas metas
-
Se realizan una serie de tareas por parte de sus miembros.
-
Posee una estructura relativamente estable.
-
Existencia dentro del medio ambiente.
Pregunta 58
Pregunta
UD.6. En las organizaciones […] las relaciones entre los miembros han sido diseñadas con anticipación para prever y guiar las interacciones y las actividades.
Respuesta
-
formales
-
informales
Pregunta 59
Pregunta
UD.6. Siguiendo el enfoque […] toda organización se justifica en función de unos objetivos, por tanto su estructura y funcionamiento no pueden separarse de una evaluación externa del producto.
Respuesta
-
Cerrado
-
Social
-
Racional
Pregunta 60
Pregunta
UD.6. Otra de las características de los sistemas abiertos es la […] que hace referencia a que las características organizativas pueden llegar a ser totalmente independientes de las condiciones iniciales.
Respuesta
-
Estabilidad
-
Retroalimentación positiva
-
Retroalimentación negativa
-
Correcto
-
Equifinalidad
Pregunta 61
Pregunta
UD.6. Dentro de estas características la retroalimentación […] se caracteriza por la búsqueda de un estado constante, un estado de no cambio.
Respuesta
-
Positiva
-
Correcto
-
Negativa
Pregunta 62
Pregunta
UD.6. En todo sistema hay que tener en cuenta:
Respuesta
-
El tiempo y el medio ambiente
-
La interacción entre los subsistemas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 63
Pregunta
UD.6. Los conceptos básicos para entender un sistema son […]
Respuesta
-
Retroalimentación e interacción
-
Correcto
-
Retroalimentación y circularidad
-
Retroalimentación y la teoría de sistemas
Pregunta 64
Pregunta
UD.6. La estabilidad está basada en dos grandes principios que son […]
Respuesta
-
La retroalimentación y los procesos
-
Correcto
-
La limitación y las reglas de la relación
-
La duración en el tiempo y los límites definidos
Pregunta 65
Pregunta
UD.6. Siguiendo el enfoque […] uno de los fines prioritarios de toda organización el cambio institucional a través de políticas de mejora.
Respuesta
-
Técnico
-
Correcto
-
Dinámico
-
Racional
Pregunta 66
Pregunta
UD.6. Si seguimos un enfoque […] se evalúan los aspectos simbólicos no formales de la institución.
Respuesta
-
Técnico
-
Positivo
-
Correcto
-
Cultural
Pregunta 67
Pregunta
UD.7. Las TIC representan un desafío ante la necesidad de adaptar los modelos pedagógicos.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 68
Pregunta
UD.7. La introducción de las Tic en el aula supone la adopción de nuevos roles por parte de […].
Respuesta
-
Los docentes
-
Los alumnos
-
Los docentes y alumnos
Pregunta 69
Pregunta
UD.7. La Web 2.0 se basa en los principios de la inteligencia colectiva y […].
Respuesta
-
Una serie de herramientas online
-
El acceso libre e igualitario al conocimiento
-
Ambas son correctas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Pregunta 70
Pregunta
UD.7. Las TIC presentan la gran ventaja de reducir obstáculos tales como la distancia o el tiempo.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 71
Pregunta
UD.7. La introducción de las nuevas tecnologías podría estar incluso afectando y/o modificando las destrezas cognitivas de los aprendientes.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 72
Pregunta
UD.7. Son servicios online que permiten gestionar nuestros en laces y webs favoritas
Respuesta
-
Wikis
-
Blogs
-
Marcadores sociales
Pregunta 73
Pregunta
UD.7. Entendemos por “alfabetización digital” […]
Respuesta
-
Un aprendizaje significativo y pertinente
-
Habilidades y competencias para la inclusión social
Pregunta 74
Pregunta
UD.7. En esta red los usuarios crean un perfil profesional con información sobre su trayectoria laboral.
Respuesta
-
Tuenti
-
Facebook
-
LinkedIn
Pregunta 75
Pregunta
UD.7. Con la implantación de las nuevas tecnologías los estudiantes deberán actualizar periódicamente sus habilidades y competencias.
Respuesta
- True
- False
Pregunta 76
Pregunta
UD.7. Las Tic pueden ser una herramienta útil para diversificar la enseñanza y el aprendizaje.
Respuesta
- True
- False
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