Historia de la psicología social: orígenes y desarrollo

1. 11. Torregrosa, sociólogo español y catedrático de Psicología Social de la
   Universidad Complutense de Madrid, decía... (1985)

   1. Aa. “Definir lo que es la Psicología del Comportamiento implica el saber lo que
      es, lo que será y lo que pretendemos que sea”
   2. Bb. “Definir lo que es la Psicología Social implica el saber lo que es, lo que ha
      sido y lo que pretendemos que sea”
   3. Cc. “Definir lo que es la Psicología Social implica el saber lo que es, lo que será y
      lo que pretendemos que sea”
   4. Dd. “Definir lo que es la Psicología Comportamiento implica el saber lo que es, lo
      que ha sido y lo que pretendemos que sea”
2. 22. ¿Dónde se dieron los primeros antecedentes históricos de la psicología?

   1. Aa. En las escuelas presocráticas y en la escuela sofista (Protágoras)
   2. Bb. En las escuelas presocráticas, con la retórica y en la escuela sofista
      (Gorgias)
   3. Cc. En las escuelas presocráticas, con la retórica y en la escuela sofista
      (Protágoras)
   4. Dd. En las escuelas presocráticas y en la escuela sofista (Gorgias)
3. 33. Platón defendía:

   1. Aa. Primacía del Estado sobre el individuo (enfoque centrado en lo social).
   2. Bb. Primacía del individuo sobre el Estado (enfoque centrado en lo individual).
   3. Cc. Primacía del estado sobre el individuo (enfoque centrado en lo individual).
   4. Dd. Primacía del individuo sobre el Estado (enfoque centrado en lo social).
4. 44. Aristóteles argumentaba que el hombre es un animal social, cuya necesidad de
   afiliación es innata y la completa realización del mismo solo se llevará a efecto
   a través de la sociedad:

   1. Aa. VERDADERO
   2. Bb. FALSO
   3. Cc. Verdadero, pero no lo decía Aristóteles, lo decía Platón.
   4. Dd. Verdadero, pero lo decía Alejandro Magno.
5. 55. Entre los años 50 y 70, continúa el período anterior caracterizado por:

   1. Aa. La formulación de un gran número de teorías de alcance medio y la ausencia
      de un marco conceptual común, la utilización mayoritaria de una metodología
      experimental y la disminución del interés por las aplicaciones del
      conocimiento psicosocial.
   2. Bb. La formulación de un gran número de teorías de alcance medio y la ausencia
      de un marco conceptual común y la disminución del interés por las
      aplicaciones del conocimiento psicosocial.
   3. Cc. La ausencia de un marco conceptual común, la utilización mayoritaria de una
      metodología experimental y la disminución del interés por las aplicaciones del
      conocimiento psicosocial.
   4. Dd. La formulación de un gran número de teorías de alcance medio y la ausencia
      de un marco conceptual común y la utilización mayoritaria de una
      metodología experimental.
6. 66. A pesar de su consolidación e institucionalización, la Psicología Social ha
   tenido varias crisis entre las que destacan las siguientes:

   1. Aa. Psicología social Sociológica versus psicología Cognitiva, desconfianza de la
      metodología experimental y problemas éticos de la investigación psicosocial.
   2. Bb. Psicología social Sociológica versus Psicológica, confianza de la metodología
      experimental y problemas éticos de la investigación psicosocial.
   3. Cc. Psicología social Sociológica versus Psicológica, desconfianza de la
      metodología experimental y problemas éticos de la investigación psicosocial.
   4. Dd. Psicología social versus Psicológica, desconfianza de la metodología
      experimental y problemas éticos de la investigación psicosocial.
7. 77. Actualmente la tendencia tanto epistemológica como metodológica es
   centrarse en analizar todas las opciones posibles y elegir la más positiva:

   1. Aa. Verdadero.
   2. Bb. Falso.
   3. Cc. El tema no habla acerca de ello.
   4. Dd. Elige la más negativa.
8. 81. ¿Qué decía Herbart sobre la relación entre individuo y sociedad?

   1. Aa. el individuo sólo es individuo cuando vive en sociedad
   2. Bb. La sociedad y el individuo son dos esferas totalmente independientes.
   3. Cc. Hay una relación fuerte entre individuo y sociedad.
   4. Dd. Existe una relación entre individuo y sociedad pero ésta es débil.
9. 92. ¿Qué decía Comte sobre los fenómenos sociales?

   1. Aa. Los fenómenos sociales no tienen nada que ver con otras disciplinas
      científicas.
   2. Bb. Los fenómenos sociales pueden abordarse con leyes exactas al igual
      que en otras disciplinas como la física, química...
   3. Cc. Los fenómenos sociales son eventos especiales y aleatorios y son
      imposibles de estudiar.
   4. Dd. Los fenómenos sociales deben estudiarse de manera totalmente
      distinta a la física.
10. 103. ¿En qué régimen político y película se puede ver reflejada la Ley de
    La Unidad Psíquica de Masas de Le Bon?

    1. Aa. Nazi y “La Ola”.
    2. Bb. Socialista y “Goodbye Lenin”.
    3. Cc. Socialdemócrata y “Los Vengadores”.
    4. Dd. Liberal y “El Lobo de Wall Street”.

11. 114. ¿Quién le puso nombre a la Psicología Social como disciplina?

    1. Aa. Ross.
    2. Bb. Mead.
    3. Cc. Durkheim.
    4. Dd. Comte.
12. 125.¿Cuál era una de las principales preocupación de los filósofos
    prehelénicos respecto al hombre?

    1. Aa. Si la sociedad creaba a los individuos o los individuos a la sociedad.
    2. Bb. La fotosíntesis de las plantas.
    3. Cc. Cómo habían llegado las personas a la existencia.
    4. Dd. Conseguir derechos y libertades.
13. 136.¿Cómo definía Mead al “acto social”?

    1. Aa. La conversación entre varias personas.
    2. Bb. La coincidencia de varias personas en un mismo lugar.
    3. Cc. La interacción entre dos o más personas que contribuyen coordinadamente en busca de objetivos gratificantes para todos ellos.
    4. Dd. La cooperación de varias personas para conseguir un salario.
14. 147.¿Por qué surge un gran interés por la psicología social durante los
    años 40?

    1. Aa. Porque la gente vio que era un tema interesante sobre el que hablar.
    2. Bb. Porque los políticos querían usar campañas de influencia para
       conseguir manipular a las personas y conseguir más votos en las
       elecciones.
    3. Cc. Porque se quería ver cómo influían los medios de comunicación,
       rumores... en la moral de civiles y combatientes durante la IIGM.
    4. Dd. Porque salieron varios experimentos muy importantes.
15. 151. La psicología...

    1. Aa. Es una ciencia
    2. Bb. Tiene como objetivos predecir, explicar y describir fenómenos
    3. Cc. Emplea hipótesis
    4. Dd. Todas las anteriores son correctas
16. 162. ¿Cuáles son los tipos de investigación principales?

    1. Aa. Investigación directa e inversa
    2. Bb. Investigación exploratoria y liviana
    3. Cc. Investigación cuantitativa y cualitativa
    4. Dd. Investigación interferente y no interferente
17. 173. La correlación...

    1. Aa. Se mide entre -1.00 y 1.00
    2. Bb. Se mide entre -10 y 10
    3. Cc. Se mide entre 0 y 1
    4. Dd. No se puede medir
18. 184. ¿Cuál es una ventaja de la observación?

    1. Aa. No requiere de esfuerzo
    2. Bb. Permite recoger información del fenómeno sin que éste sea alterado.
    3. Cc. Las técnicas de observación no pueden ser cuantificadas.
    4. Dd. En ocasiones no se pueden estudiar a sujetos o a grupos ya que estos se
       oponen a ello.
19. 195. ¿Cuáles son los tipos de observación dependiendo del grado de
    sistematización?

    1. Aa. Directa, directamente proporcional e inversamente proporcional.
    2. Bb. No sistematizada, sistematizada y muy sistematizada.
    3. Cc. Excluyente, incluyente y neutra.
    4. Dd. El grado de sistematización no influye en la observación.
20. 206. ¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?

    1. Aa. Una entrevista es “una conversación seria con un fin determinado, distinto del
       simple placer de conversar”.
    2. Bb. Los cuestionarios son costosos y complicados de realizar.
    3. Cc. Los autoinformes emplean solamente la observación.
    4. Dd. Todas las afirmaciones son verdaderas.
21. 217. Las medidas de autoinforme...

    1. Aa. No tienen problemas relevantes para llevarlas a cabo.
    2. Bb. Apenas son rentables económicamente hablando.
    3. Cc. En ellas el sujeto puede contestar de acuerdo con lo socialmente aceptado.
    4. Dd. No son anónimas.
22. 221. De forma resumida, podemos decir que la psicología social es:

    1. Aa. El estudio de las organizaciones sociales, donde observaremos los
       patrones de comportamiento de sus integrantes, roles, etc...
    2. Bb. El estudio para intentar entender las leyes y principios por los que
       guía la convivencia y relaciones entre humanos.
    3. Cc. el análisis de los procesos relacionados con la psicología que influyen
       en el funcionamiento de la sociedad.
    4. Dd. Todas son correctas
23. 232. El autor de la teoría del interaccionismo social, clave en el estudio de la
    psicología social es:

    1. Aa. Kurt Lewin
    2. Bb. Floyd Allport
    3. Cc. William McDougall
    4. Dd. George Herbert Mead
24. 243. Según Tesser, la explicación psicosocial se puede realizar a varios
    niveles, siendo estos:

    1. Aa. Grupal, social e individual
    2. Bb. Intrapersonal, Interpersonal y colectivo
    3. Cc. Colectivo, individual y familiar
    4. Dd. Nivel superior, inferior e intermedio
25. 254. Sapsford propone los dominios de análisis para sustituir a los niveles
    porque considera que los niveles:

    1. Aa. Se contradicen entre ellos.
    2. Bb. Están desactualizados con la realidad social actual.
    3. Cc. Su existencia supone que existe una jerarquía de importancia entre
       ellos.
26. 265. La teoría de la atracción de H.T. Reis se basa en tres principios básicos
    que son:

    1. Aa. Semejanza, la proximidad y la reciprocidad
    2. Bb. Empatía, cercanía y reciprocidad
    3. Cc. Actitud, gustos y empatía
    4. Dd. Honestidad, proximidad y empatía
27. 276. La principal contribución al campo del estudio sobre el origen de las
    conductas agresivas y violentas lo hace Elisabeth Noëlle-Neumann en
    su obra:

    1. Aa. Psicología de las masas
    2. Bb. Comportamiento colectivo y movimientos sociales
    3. Cc. El miedo a la Libertad
    4. Dd. La espiral del silencio
28. 287. El centro del interés de la psicología social contemporanea es el:

    1. Aa. Aprendizaje social
    2. Bb. Cognitivismo social
    3. Cc. Percepción interpersonal
    4. Dd. Atracción interpersonal
29. 291. ¿De qué se compone la identidad?

    1. Aa. Nombre, apellido, raza, cultura y grupos de contacto
    2. Bb. Nombre, datos personales, imagen física, experiencias vividas,
       reconocimiento social y grupos con los que mantenemos contacto
    3. Cc. Edad, comportamiento, imagen, experiencias, datos personales, grupos de
       socialización
    4. Dd. El carisma, nuestra afectividad, el signo del zodiaco, nuestra imagen y
       nuestra ascendente.
30. 302. Definición de identidad

    1. Aa. Conjunto de valores y datos que te hacen reconocerte solo frente a tus
       conocidos
    2. Bb. Son las formas de las cuales te pueden conocer tu grupo cercano
    3. Cc. Se entiende las características que posee un individuo, mediante las
       cuales es conocido
    4. Dd. Idea que tiene de ti la sociedad en su conjunto por tu apariencia
31. 313. Distintas fases del autoconcepto

    1. Aa. Familia, sociedad y escuela
    2. Bb. Autopercepción, autoobservación, familia y memoria autobiográfica
    3. Cc. Autoestima, autoaceptación y sociedad
    4. Dd. Autopercepción, autoobservación, memoria autobiográfica, autoestima,
       autoaceptación
32. 324. El interaccionismo simbólico es:

    1. Aa. El interaccionismo simbólico se centró en explicar cómo las personas
       van construyendo su propia identidad y definiéndose a sí mismas a
       través de sus interacciones con otras personas: la sociedad es el
       producto o resultado de las interacciones cotidianas de las personas,
       que van definiendo o dotando de sentido al mundo social que les rodea.
       Algo así como un agregado total de las visiones de todos los individuos
    2. Bb. El interaccionismo simbólico se centró en explicar cómo las personas van
       construyendo su propio autoconcepto y definiéndose a sí mismas a través de
       
       sus interacciones con otras personas: la sociedad es el producto o resultado
       de la historia de Europa, que ha definido la cultura mundial
    3. Cc. El interaccionismo simbólico se centró en explicar cómo las personas van
       construyendo su propia identidad y definiéndose a sí mismas a través de sus
       historias con otras personas: la sociedad es el producto o resultado de la
       creencia de que las estrellas condicionan tu forma de ser al encontrarse de
       determinada forma un día concreto
    4. Dd. El interaccionismo simbólico se centró en explicar cómo las personas van
       construyendo su propia inteligencia y definiéndose a sí mismas a través de
       las relaciones con sus amigos más próximos: la sociedad es el producto o
       resultado de las interacciones cotidianas de las personas con sus familiares.
       En esta NO influye las relaciones con el resto de la sociedad.
33. 335. ¿Por qué es tan importante el lenguaje en la construcción de la identidad?

    1. Aa. El lenguaje es la única forma que tenemos de establecer contacto con otras
       personas y por tanto sin él no podemos mostrar nuestra identidad
    2. Bb. El propio lenguaje forma parte de nuestra identidad, sin el lenguaje no
       tenemos identidad como tal.
    3. Cc. Gracias al lenguaje podemos mostrar como somos, pero en función de
       nuestro grado de socialización podremos transmitir mejor nuestra identidad o
       por el contrario no seremos capaces de transmitirla.
    4. Dd. Gracias al lenguaje podemos orientar nuestro propio comportamiento e
       influenciar el de los demás. Además de esto, el lenguaje nos ayuda a
       construir socialmente la identidad del individuo y también nos ayuda a
       crear las condiciones para identificar a las personas
34. 346. Principios establecidos por Schachter para explicar la conducta emocional
    humana

    1. Aa. Etiquetar emociones - Recordar la emoción - Tratar de gestionarla
    2. Bb. Experimentar una activación fisiológica - Pensar si ocurrió previamente -
       Volver a experimentar la activación
    3. Cc. Etiquetar emociones - Que hacer si no se etiqueta la emoción -
       Experimentar la activación fisiológica
    4. Dd. Experimentar una activación fisiológica - Estudiar la reacción del cuerpo -
       Comprobar si el cuerpo reacciona siempre igual
35. 357. ¿Cuál es la importancia de la escuela en la formación del autoconcepto?

    1. Aa. Se trata del primer lugar en que se transmiten valores fuera del ámbito
       familiar
    2. Bb. En la escuela se crea no solo el autoconcepto, sino que se forja parte de la
       autoestima
    3. Cc. En ella las personas aprenden no solo a nivel académico, sino también a
       nivel ético
    4. Dd. La escuela en realidad no tiene mayor importancia más allá de lo que es el
       estudio de valores institucionalizados
36. 368. El Efecto Pigmalión consiste en:

    1. Aa. la secuencia interminable de hechos, aparentemente desencadenados entre
       sí que acaban por tener consecuencias completamente impredecibles en la
       conducta.
    2. Bb. Un fenómeno que provoca la nula identidad incitando al individuo a crear una
       para cada situación
    3. Cc. Un proceso mediante el cual las creencias y expectativas de un grupo
       sobre alguien afectan su comportamiento y conducen a su confirmación
    4. Dd. Cuando una persona no está satisfecha con la relación social que tiene en su
       entorno.
37. 379. La autoestima es un concepto cuya definición es:

    1. Aa. Lo mismo que la autoaceptación y la autovaloración.
    2. Bb. Un sinónimo del autoconcepto
    3. Cc. la valoración que hacemos de nosotros mismos
    4. Dd. No tiene una definición unánime
38. 3810.La autoestima se desarrolla en un proceso:

    1. Aa. Circular
    2. Bb. Lineal
    3. Cc. Espiral
    4. Dd. No sigue un patrón específico
39. 3911. La perspectiva más aceptada de la identidad es la:

    1. Aa. Construccionista
    2. Bb. Naturalista
    3. Cc. Híbrida
    4. Dd. Positivista
40. 4012.Un autoconcepto negativo y autoestima alta provoca

    1. Aa. Un colapso del self
    2. Bb. Bipolaridad
    3. Cc. Nada en concreto porque son compatibles
    4. Dd. Malestar físico
41. 4113.¿Cuál es la función del autoconcepto?

    1. Aa. Formar un concepto de nosotros mismos
    2. Bb. Autorregular la conducta
    3. Cc. Evaluar a los demás en función del mismo
    4. Dd. Crear la autoestima
42. 4214.¿Qué ocurre si la autoestima es baja?

    1. Aa. El individuo tendrá repentinos cambios de humor, se sentirá
       desconfiado, reprimirá sus sentimientos, será poco cooperador y poco
       responsable.
    2. Bb. El individuo tendrá depresión.
    3. Cc. El individuo se comportará de forma agradable, será cooperador,
       responsable, su rendimiento será mayor y facilitará el trabajo de formación.
    4. Dd. El individuo no querrá relacionarse con su entorno.
43. 4315.El primer autor en acuñar el concepto del self fue:

    1. Aa. William James
    2. Bb. Daniel Goleman
    3. Cc. No se sabe.
    4. Dd. Wilhelm Wundt
44. 4416.La relación entre self e identidad se caracteriza por:

    1. Aa. Son la misma cosa.
    2. Bb. No tienen relación real.
    3. Cc. La identidad se considera como el self predominante.
    4. Dd. Su relación con el autoconcepto
45. 4517.¿Los psicólogos y sociólogos están de acuerdo en que la identidad es el
    resultado de la interacción que tenemos con los demás?

    1. Aa. solo los sociólogos están de acuerdo.
    2. Bb. solo los psicólogos están de acuerdo.
    3. Cc. es verdadero.
    4. Dd. es falso, ninguna de las dos doctrinas lo defiende.
46. 4618. ¿Por qué muy pocos diagnósticos conciben el estudio de la autoestima de
    los alumnos?

    1. Aa. no hay interés general por la materia.
    2. Bb. por la falta de conocimiento teórico al respecto y la falta de
       instrumentos lo midan.
    3. Cc. Por la falta de incentivos económicos
    4. Dd. Por lo innecesario de dichos diagnósticos en el desarrollo del alumno
47. 4719. En la autoestima el sujeto desempeña un papel...

    1. Aa. más activo.
    2. Bb. más pasivo.
    3. Cc. no desempeña ningún papel.
    4. Dd. más activo y más pasivo.
48. 4820. El autoconcepto se ve influenciado por...

    1. Aa. nadie, solo depende del individuo.
    2. Bb. la familia, la sociedad y la escuela.
    3. Cc. viene determinado por factores innatos del individuo.
    4. Dd. solo por la familia.
49. 4921.¿Se le da importancia a la opinión externa en la construcción de la identidad?

    1. Aa. depende de la cultura el nivel de importancia que se le da.
    2. Bb. hay un nivel general de importancia en todos los individuos
    3. Cc. la opinión externa no tiene importancia en la identidad.
    4. Dd. Si, es uno de los factores que más influyen
50. 5022.El self es un concepto que incluye:

    1. Aa. el autoconcepto.
    2. Bb. la autoobservación
    3. Cc. el autoconcepto y la autoestima.
    4. Dd. la autopercepción.
51. 5123.Las partes en las que se divide el self son:

    1. Aa. el “yo”, el “ello” y el “superyó”.
    2. Bb. el “yo”, el “mio” y el “ello”.
    3. Cc. la autoestima, el carisma y la aceptación.
    4. Dd. el autoconcepto, la autoestima y la identidad.
52. 5224. Hay una afirmación unánime que dice que la autoestima es

    1. Aa. innato en el momento en el que nacemos.
    2. Bb. la forma en la que nos ven los demás.
    3. Cc. de origen exclusivamente social.
    4. Dd. la imagen que tenemos de uno mismo.
53. 5325. La identidad se divide en dos partes:

    1. Aa. la parte social y la natural.
    2. Bb. la parte natural y personal.
    3. Cc. la parte personal y social.
    4. Dd. la parte general y personal.
54. 5426. Podemos definir el autoconcepto como:

    1. Aa. las cualidades que tenemos desde el momento en el que nacemos.
    2. Bb. las percepciones que una persona mantiene sobre sí misma formadas a
       través de la interpretación de la propia experiencia y del ambiente.
    3. Cc. la parte esencial de la autoestima, que tiene gran repercusión en nuestra
       identidad.
    4. Dd. el conjunto de características que se construyen alrededor de nosotros
       debido a nuestra interacción con la sociedad.
55. 5527. La memoria autobiográfica es selectiva porque:

    1. Aa. nosotros decidimos cuáles recuerdos podemos eliminar y cuáles no.
    2. Bb. no podemos almacenar todos los recuerdos pasados, por lo que hay
       algunos sucesos que no recordamos a pesar de que los hayamos
       vivido.
    3. Cc. nuestra identidad juega un papel fundamental en la permanencia de los
       recuerdos de nuestra memoria.
    4. Dd. El autoconcepto es quien dirige el funcionamiento de la memoria, y por tanto,
       es el encargado de elegir nuestras vivencias.d. El autoconcepto es quien dirige el funcionamiento de la memoria, y por tanto,
       es el encargado de elegir nuestras vivencias.
56. 5628. La identidad es un término que está estrechamente relacionado con:

    1. Aa. la memoria.
    2. Bb. la autoestima.
    3. Cc. el autoconcepto.
    4. Dd. el autoconocimiento.

Descripción

Test sobre Sin título, creado por Clara Barri el 19/01/2022.

Autor

Clara Barri

Idioma

Español

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