Test
Examen final – Modelos pedagógicos
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Preguntas del test (15)
1
Un modelo pedagógico se fundamentan en:- AProcesos psicológicos, sociales y comunicativos
- BProcesos culturales, comunicativos y pedagógicos
- CProcesos históricos, psicológicos y pedagógicos
2Según Coll (1994) las 4 preguntas que constituyen un modelo pedagógico son:
- AQue?, Como?, Cuando?, A quien?
- BQue?, Porque?, Donde? Cuando?
- CComo? , En que contexto?, A quien?
3Para Kant la educación es:
- AUn acto social
- BUn acto político
- CUn acto altruista
- DUn acto de fe
4De lo siguientes items escoja cual no hace parte del modelo pedagógico según Ortiz (2014):
- AParámetros de investigación
- BConstitución de imaginarios sociales
- CContenidos + desarrollo + practica
- DConstituye paradigmas
- ELogra aprendizajes
5¿Qué dimensiones debe comprender un modelo pedagógico?
- AOntológica, antropológica, sociológica, axiológica, pedagógica, psicológica, social
- BOntológica, antropológica, sociológica, axiológica, epistemológica, psicológica, pedagógica
- COntológica, antropológica, sociológica, axiológica, epistemológica, histórica, biológica
6Acorde las lecturas que referencian “el alfabeto de la pedagogía”: un modelo investigativo está asociado a que figura del ajedrez?
- AAlfil
- BPeón
- CCaballo
- DReina
7Acorde las lecturas que referencian “el alfabeto de la pedagogía”: la capacidad de hipotetizar desde un elemento crítico refiere:
- AEl objetivo de indagar por el proceso de interacción entre el docente y el estudiante
- BVelar por la calidad educativa identificando problemas en la praxis educativa
- CLa intención de preguntarse por la problemática educativa
8Desde un modelo pedagógico complejo, ¿Cómo se podría identificar un modelo convencional?
- AEs jerárquico, presenta una relación bidireccional y tiene presente los antecedentes del fenómeno.
- BEs transversal, rígido y valora el conocimiento de los estudiantes.
- CTiene posturas no reflexivas, no trabaja dimensiones de análisis ni variedad en la explicación de fenómenos.
9Cuando se trabajan modelos pedagógicos complejos, se presenta un gran debate entre:
- ASubjetividad versus objetividad
- BContextualizar versus parametrizar
- CSaber docente versus saber del estudiante
10En un modelo pedagógico complejo, cuál de los siguientes elementos no hace parte de su base teórica:
- ASocioconstructivismo
- BCibernética
- CTeoría general de sistemas
11El concepto de autopoiesis refiere:
- AUn sistema cerrado y cambiante
- BUn sistema abierto que se rige por leyes
- CUna estructura flexible
12De acuerdo a la exposición tendencias didácticas puntualice: Para Galperin la acción puede entenderse como:
- AConjunto de operaciones ordenadas, dirigidas por una base orientadora.
- BConjunto de operaciones aleatorias con varios objetivos.
13¿Cuál de los siguientes autores no es un exponente de la didáctica conductista?
- AWatson
- BSkinner
- CHeidegger
14¿Cuál de las siguientes no es una habilidad promovida por el conductismo?
- AEmplea refuerzos
- BFormula preguntas
- CPropicia retroalimentación
- DIntegra comportamientos emergentes
15En la teoría de aprendizaje significativo de Ausbel, ¿Cuál de los siguientes elementos no hace parte?
- ADesarrolla un método deductivo del aprendizaje
- BIncluye una interacción de elementos previos y nuevos
- CMedia entre los temas presentados
- DIncluye elementos de parametrización de comportamientos
Información
- Descripción
- El presente examen comprende el 40% del seminario modelos pedagógicos, recuerde que las preguntas están soportadas en las presentaciones realizadas a lo largo de la cátedra.
- Autor
- Rennier Ligarretto
- Idioma
- Español
- Visitas
- 661
- Etiquetas
- Valoración
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