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Descripción
Test por Isabel Luengo Gómez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Isabel Luengo Gómez
hace alrededor de 8 años
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Pregunta 1
Pregunta
Cuáles son las características de la programación didáctica:
Respuesta
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Dinámica, flexible, creativa, prospectiva, sistemática, integradora.
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Dinámica, flexible, sistemática, integradora.
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Dinámica, flexible, creativa, prospectiva, sistemática.
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Dinámica, inflexible, creativa, prospectiva, sistemática, integradora y funcional.
Pregunta 2
Pregunta
Los objetivos son:
Respuesta
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Enunciados que describen el tipo de competencia que el alumnado será capaz de llevar a cabo al final de un período de formación.
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Son enunciados de los aprendizajes relacionados con habilidades y/o destrezas.
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Son la base que determina la metodología que se va a seguir durante el período de formación.
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Marcan las conductas que debe realizar el docente en el aula.
Pregunta 3
Pregunta
Los objetivos tienen diferentes tipos de clasificación (señala la más completa):
Respuesta
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Según el grado de precisión y el ámbito de la conducta.
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Según el grado de precisión
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Según el nivel en que se exprese la conducta.
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Según el grado de tecnicismo.
Pregunta 4
Pregunta
Los objetivos cognoscitivos pueden tener varios niveles, según nos platea la taxonomía de Bloom y esto sigue un orden que es consecuencia del proceso de aprendizaje, este orden es:
Respuesta
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Conocimiento, comprensión, aplicación, síntesis, análisis y evaluación.
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Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
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Conocimiento, comprensión, aplicación análisis, evaluación y síntesis.
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Conocimiento, aplicación, comprensión, análisis, síntesis y evaluación
Pregunta 5
Pregunta
El siguiente objetivo “Enumera todas las características que tiene la programación.” a que nivel del ámbito cognoscitivo corresponde:
Respuesta
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Comprensión
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Conocimiento
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Aplicación
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Análisis
Pregunta 6
Pregunta
En la clasificación de los según el ámbito de la conducta, en que ámbito se incluirá el siguiente objetivo “Respetar las opiniones de los compañeros”:
Respuesta
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Cognoscitivos
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Afectivos
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Psicomotores
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General
Pregunta 7
Pregunta
Cuándo formulamos los objetivos debemos tener en cuenta algunos criterios, cual NO es uno de ellos:
Respuesta
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Realismo,
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Observables,
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Medibles,
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Verbos ambiguos que nos permite dar a los objetivos generales más amplitud.
Pregunta 8
Pregunta
Cuál de los siguientes factores NO suele utilizarse para determinan la selección de los contenidos:
Respuesta
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Objetivos formulados
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Características de los participantes
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Tiempo disponible
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Características del docente
Pregunta 9
Pregunta
Algunos de los criterios de selección de las actividades son:
Respuesta
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Sean fáciles para los alumnos
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Sean fácilmente evaluables
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Sean entretenidos
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Sean complejas
Pregunta 10
Pregunta
La metodológica aplicada en la formación on line, debe ser:
Respuesta
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Activa y colaborativa
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Métodos expositivos
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Métodos demostrativos
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Métodos interrogativos
Pregunta 11
Pregunta
La utilización de la técnica didáctica de mesa redonda a que ámbito corresponde:
Respuesta
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Carácter explicativo o expositivo
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Aprendizaje demostrativo
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Descubrimiento
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Técnicas de trabajo en grupo
Pregunta 12
Pregunta
Los recursos pedagógicos.
Respuesta
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Cuanto más caro mejor.
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Es importante no solo seleccionar, sino organizar y disponer convenientemente, en el momento y cuidar que estén disponible cuando se necesite.
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Debe ser impactante.
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Es importante que haya mucha variedad.
Pregunta 13
Pregunta
La evaluación debe ser:
Respuesta
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Un examen al terminar la formación.
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Una inspección técnica
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Parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje
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Acientífica
Pregunta 14
Pregunta
Dentro de los tipos de evaluación según el momento, cuál es que nos permite conocer si los objetivos se han conseguido:
Respuesta
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De impacto
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Sumativa
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Formativa
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Inicial o diagnóstica
Pregunta 15
Pregunta
El desarrollo de la una sesión formativa gira alrededor de varias partes fundamentales:
Respuesta
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Introducción, desarrollo, conclusiones
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Presentación, desarrollo, integración
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Objetivos, actividades del alumno, temporalización, recursos.
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Inicio, desarrollo, final
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