Test
Simulacro 2.1 PIR
Preguntas del test (89)
1¿Cuál de las siguientes características corresponde al pensamiento preoperatorio?
- ANo egocéntrico
- BRelativismo
- CCentración
- DReversibilidad
2En la teoría de Piaget, ¿qué se entiende por asimilación?
- ALa integración de conocimientos nuevos en un esquema ya creado.
- BLa modificación de las estructuras de conocimiento
- CCrear estructuras cognitivas cada vez más complejas modificando el conocimiento ya existente para integrarlo en la estructura cognitiva
- DElemento de auto-regulación del propio sujeto que tiende a dotar a todo el sistema de equilibrio para lograr la adaptación
3¿Cómo se denomina el reflejo que aparece cuando aplicamos presión en ambas manos de la mano del bebé cuando está tumbado de espaldas y éste abre la boca, cierra los ojos y gira la cabeza hacia la línea media?
- AReflejo de Moro
- BReflejo de hozamiento
- CReflejo de Babkin
- DReflejo de Babinski
4¿Cuál de las siguientes definiciones es correcta?
- ALos niños con apego seguro muestran poca angustia ante la separación y cuando el cuidador vuelve tienden a evitarle
- BLos niños con apego seguro se sienten seguros para explorar libremente durante la pre-separación, muestran angustia cuando el cuidador se va y reaccionan con entusiasmo cuando vuelve
- CLos niños con apego inseguro-rehuyente muestran angustia tanto en la pre-separación, separación como en el reencuentro, pero especialmente durante la separación.
- DLos niños con apego inseguro-resistente muestran poca angustia ante la separación y cuando el cuidador vuelve tienden a evitarle.
5¿A qué etapa del razonamiento moral según Kohlberg se encuentra una persona que está preocupada por ser buena, agradar a los demás y mantener el orden social?
- APreconvencional
- BConvencional
- CPost-convencional
- DPrincipios éticos universales.
6Las expresiones faciales de los bebés en las primeras emociones básicas aparecen en diferentes momentos evolutivos. ¿Cuál de las siguientes emociones se desarrolla al final del primer año?
- ATimidez
- BMiedo
- CCulpa
- DTristeza
7El Modelo cúbico de la estructura del intelecto de Guilford clasifica las capacidades humanas y explica los procesos intelectuales asociados a las mismas. ¿A qué dimensión corresponde la capacidad “Cognición”?
- AContenidos
- BOperaciones mentales
- CProductos
- DEvaluación
8R.B Cattell estableció la distinción entre Inteligencia fluida (Gf) e Inteligencia cristalizada (Gc). A diferencia de la Gf, la Gc se caracteriza por:
- AAdaptarse y afrontar situaciones nuevas sin influencia del aprendizaje previo
- BRepresentar el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través del aprendizaje
- CAptitudes como la inducción, deducción y rapidez intelectual
- DManifestarse mediante tareas mentales simples
9¿Cuáles son las habilidades relacionadas con la interacción entre el mundo interno y externo, que R.J Sternberg propone en su Teoría Triárquica de la Inteligencia?
- ALa habilidad para organizar, seleccionar y adaptarse al ambiente
- BLos mecanismos y procesos mentales formados por metacomponentes, componentes de ejecución y de adquisición
- CLa habilidad para manejar la novedad y para automatizar el procesamiento
- DEl manejo óptimo de los componentes internos de procesamiento
10¿Qué subteoría de la Teoría Triárquica de la Inteligencia de R.J Sternberg se encarga del estudio del uso de las habilidades mentales en la vida cotidiana con el objetivo de adaptarse y alcanzar objetivos?
- AComponencial
- BExperiencial
- CContextual
- DAnalítica
11¿Qué autor diseñó un modelo de personalidad formado por 4 rasgos de temperamento y 3 rasgos caracteriales?
- AJ. Gray
- BH.J. Eysenck
- CM. Zuckerman
- DR.C Clonninger
12¿Quién es el autor del Modelo Econético y diseñó una ecuación de especificación?
- ACattell
- BMishel
- CBandura
- DKelly
13Según las investigaciones derivadas del modelo de H.J Eysenck, existe evidencia de que los introvertidos, en comparación con los extravertidos:
- ATienen baja persistencia.
- BSon mejores en MCP
- CTienen una rápida condicionabilidad
- DTienen peor rendimiento en tareas de vigilancia
14Cattell establece una clasificación de los rasgos de personalidad. En función del contenido, los rasgos pueden ser:
- AConstitucionales o ambientales
- BComunes o específicos
- CCapacidad, personalidad o dinámicos
- DSuperficiales o profundos
15De acuerdo con el modelo de los Cinco Grandes, ¿a qué dimensión de la personalidad corresponde la faceta de “impulsividad”?
- ANeuroticismo
- BExtraversión
- CPsicoticismo
- DTesón
16¿Qué autor propuso la Teoría de las Inteligencias Múltiples?
- ASternberg
- BGardner
- CGoleman
- DSalovey
17De las investigaciones que han estudiado la relación entre los potenciales evocados y la inteligencia se ha derivado la teoría de la eficiencia neuronal (Hendrickson, 1980) que afirma:
- ALas personas más inteligentes tienen potenciales evocados más estables
- BLas personas más inteligentes tienen mayores latencia en sus potenciales evocados
- CLas personas más inteligentes tienen potenciales evocados más complejos
- DLas personas menos inteligentes tienen potenciales evocados más estables
18Los estudios acerca las diferencias sexuales en inteligencia muestran que (señale la correcta):
- ALas hombres son mejores en capacidad verbal y producción de palabras
- BSe ha observado mejor rendimiento matemático en hombres, aunque la magnitud de la diferencia es pequeña
- CEn capacidad matemática no hay diferencia entre hombres y mujeres
- DLas mujeres puntúan más en rotación mental y percepción espacial
19La recuperación de la respuesta excitatoria a un estímulo extinguido como resultado de la exposición al estímulo incondicionado se denomina:
- ARenovación
- BRestablecimiento
- CRecuperación espontánea
- DDeshabituación
20¿Cómo se denomina el procedimiento de condicionamiento pavloviano en el que se presenta primero el EC y el EI no se presenta hasta que ha transcurrido cierto tiempo desde que termina el EC?
- AHacia atrás
- BDe demora corta
- CDe huella
- DDe demora larga
21¿Cómo se denomina el procedimiento de condicionamiento pavloviano en el que en una primera fase se asocian dos estímulos neutros y en una segunda fase uno de estos estímulos se empareja con un estímulo incondicionado para provocar la respuesta condicionada, observando en la fase de prueba que ambos estímulos inicialmente neutros elicitan la respuesta condicionada?
- ABloqueo
- BPrecondicionamiento sensorial
- CEnsombrecimiento
- DCondicionamiento de demora
22La interferencia en el aprendizaje de nuevas respuestas instrumentales como resultado de la exposición a estimulación aversiva inescapable e inevitable, se denomina:
- AEfecto de bloqueo
- BEfecto de aumento
- CEfecto de indefensión aprendida
- DEfecto de habituación
23¿Qué emoción instiga a quien la sufre a la búsqueda de apoyo social, disminuye los niveles de funcionamiento y favorece la introspección?
- AAlegría
- BSorpresa
- CMiedo
- DTristeza
24¿En qué dos necesidades se asienta la Motivación Intrínseca?
- ANecesidad de competencia y de autodeterminación
- BNecesidad de logro y de afiliación
- CNecesidad de poder y justicia
- DNecesidad de valoración positiva y de competencia
25La memoria que se ocupa de almacenar, retener y recuperar la información relativa a episodios con una referencia autobiográfica y contextualizada en tiempo y lugar, se denomina:
- AMemoria episódica
- BMemoria semántica
- CMemoria operativa
- DMemoria procedimental
26¿Cómo se denomina el efecto que aparece cuando aprendemos una lista de palabras y el recuerdo es mayor para los primeros ítems?
- AEfecto recencia
- BEfecto primacía
- CEfecto sufijo
- DHuella mnésica
27¿Cómo se denomina la perturbación del aprendizaje nuevo en el recuerdo del aprendido anteriormente?
- AOlvido
- BInterferencia retroactiva
- CInterferencia proactiva
- DInterferencia reactiva
28Según la teoría de la acción planificada de Azjen (1988) los factores que determinan la intención conductual son:
- AMotivación y oportunidad
- BActitudes y norma subjetiva
- CActitud, normas subjetivas y control conductual percibido
- DActitudes y motivación
29En el paradigma de la complacencia inducida en el estudio de la disonancia cognitiva llevado a cabo por Festinger y Carlsmith, ¿cuándo se observa mayor cambio actitudinal?
- ACuando el incentivo por hacer la conducta es bajo
- BCuando el incentivo por hacer la conducta es alto
- CCuando el castigo es elevado.
- DCuando requiere mucho esfuerzo
30Según la Teoría de Kelley de las atribuciones causales, atribuiremos la conducta de los demás a las circunstancias o situación si:
- AConsenso bajo, distintividad baja, consistencia alta
- BConsenso alto, distintividad alta, consistencia alta
- CConsenso bajo, distintividad alta, consistencia baja
- DConsenso bajo, distintividad baja, consistencia baja
31Estando en el hospital encontramos a una persona que viste con bata, lleva muchos bolígrafos en el bolsillo y usa gafas, y atribuimos que es un médico en lugar de una enfermera ¿Qué heurístico se ha activado en el procesamiento de dicha información?
- AHeurístico de disponibilidad
- BHeurístico de representatividad
- CHeurístico de ajuste y anclaje
- DAccesibilidad
32En grupos muy cohesionados aparece lo que Janis denominó pensamiento grupal. Dentro de este fenómeno, ¿cómo se denomina a la tendencia a dar por supuesto que todos los miembros del grupo comparten todas o casi todas las creencias y a evitar contrastar tal suposición?
- AIlusión de invulnerabilidad
- BIlusión de unanimidad
- CRacionalización
- DAutocensura
33La estrategia para determinar los ingredientes activos de un paquete de tratamiento añadiendo componentes que pueden contribuir a mejorar los resultados terapéuticos y se verifica su eficacia diferencial se denomina:
- AConstruir el tratamiento
- BDesmantelar el tratamiento
- CTratamiento paramétrico
- DEstandarización
34¿Cuál de las siguientes escuelas sistémicas describió y estudio un fenómeno especial de comunicación que denominaron “doble vínculo”?
- AEscuela de Milán
- BEscuela interaccional
- CEscuela estructural
- DEscuela estratégica
35¿Qué nombre recibe el tipo de relajación que consiste en inducir el estado de relajación sin tensar previamente los músculos?
- ARelajación diferencial
- BRelajación condicionada
- CRelajación pasiva
- DRelajación autógena
36Con respecto a la aplicación de las técnicas de exposición se ha observado que:
- ADebemos activar un miedo muy intenso
- BLa exposición gradual es igual de eficaz que la inundación
- CLa exposición con el terapeuta es mejor que la autoexposición
- DEl éxito de la técnica está asociado a la reducción del miedo en la sesión (intra-sesión)
37¿Qué efecto sobre la conducta tiene el reforzamiento negativo?
- AIncrementar la conducta a través de la administración de una consecuencia positiva
- BIncrementar la conducta a través de la retirada de un estímulo aversivo
- CDisminuir la conducta a través de la administración de una consecuencia negativa
- DDisminuir la conducta a través de la retirada de un estímulo apetitivo
38Si queremos reducir o eliminar conductas que no son peligrosas y en las que podemos tolerar un aumento inmediato, ¿qué procedimiento utilizaremos en primer lugar?:
- ACastigo positivo
- BExtinción
- CReforzamiento diferencial
- DCoste de respuesta
39La técnica que permite adquirir conductas complejas descomponiéndola en eslabones más simples y que requiere un ambiente estructurado para su entrenamiento, se denomina:
- AEncadenamiento
- BMoldeamiento
- CDesvanecimiento
- DModelado
40¿Qué nombre recibe la técnica que consiste en exponer al observador a un modelo que, mientras está realizado o va a comenzar a realizar una conducta, se va diciendo en voz alta todos los pasos o instrucciones de ayuda que le permitan llevar a cabo la tarea para que el observador pueda aprendérselas o generar algunas similares cuando realice la conducta?
- AModelado participativo
- BAuto-modelado
- CModelado de autoinstrucciones
- DModelado simbólico
41¿Qué modelo sostiene que la persona dispone de habilidades sociales en su repertorio conductual pero lleva a cabo una ejecución social deficiente debido a una evaluación errónea de las situaciones, las expectativas negativas sobre su actuación y/o autorreferencias negativas?
- AModelo de ansiedad condicionada
- BModelo de discriminación defectuosa
- CModelo de déficit conductual
- DModelo del déficit cognitivo evaluativo
42¿Cómo se denomina el procedimiento defensivo que utilizamos cuando estamos siendo atacados por habernos equivocado y consiste en admitir nuestro error y cambiar automáticamente a autoverbalizaciones positivas?
- AAserción negativa
- BRecorte
- CInversión
- DDisco rayado
43¿Cómo se denomina la técnica no específica para controlar la ansiedad independientemente de su causa o proceso de adquisición que enseña a prestar atención a los signos de ansiedad para controlarla mediante relajación?
- AEntrenamiento en manejo de la ansiedad
- BEntrenamiento en inoculación de estrés
- CDesensibilización Sistemática
- DRelajación muscular progresiva
44¿En qué fase del entrenamiento en la Terapia de Solución de Problemas (D’Zurilla y Nezu, 1982) se analiza cada alternativa anticipando las consecuencias positivas y negativas, así como el coste-eficacia de cada una de las alternativas para la solución de un problema?
- ADefinición y formulación del problema
- BGeneración de alternativas
- CToma de decisiones
- DImplementación de la solución y verificación
45¿Para qué problema Mahoney desarrolló un programa de solución de problemas denominado Programa Science?
- AObesidad
- BTabaquismo
- CCáncer
- DAnsiedad
46¿Cuál de las siguientes estrategias de regulación emocional son estrategias de aceptación?
- AControl de EE
- BDistracción
- CActivación conductual
- DExpresión emocional ajustada
47¿Cómo se denomina en Terapia Cognitiva aquellas entidades organizativas complejas compuestas por unidades más simples que contienen nuestro conocimiento de cómo se organiza y estructura los estímulos ambientales e incluye diferentes creencias de mayor o menor profundidad y especificidad?
- AEsquemas cognitivos
- BCreencias nucleares
- CCreencias intermedias
- DPensamientos automáticos
48¿Qué nombre recibe la distorsión cognitiva que consiste en la tendencia a exagerar o magnificar lo negativo?
- AMagnificación
- BSobregeneralización
- CDescalificar lo positivo
- DCatastrofismo
49¿Qué técnica utilizamos en Terapia de Conducta para ayudar al paciente a que tome conciencia de los errores o distorsiones cognitivas que comete?
- ATécnica de Reatribución
- BTécnica de la triple columna
- CTécnica de las dos columnas
- DDescentramiento
50La Guía NICE recomienda que los niños y adolescentes con depresión moderada a grave reciban tratamiento:
- ATCC grupal
- BTCC individual
- CFluoxatina
- DAntidepresivos tricíclicos
51El Programa ACCION de Stark y Kendall (1996) para el tratamiento de la depresión infantil:
- AIncluye entre sus componentes la solución de problemas, relajación, actividades agradables y la educación emocional.
- BSe aplica tanto en formato individual como grupal.
- CLos padres participan en el tratamiento como para profesionales o como objetivo de la terapia.
- DPuede combinarse con fármacos en los casos que existan riesgo de suicidio, depresión psicótica, trastorno bipolar o mucha gravedad.
52La intervención psicológica considerada de primera elección en la depresión adolescente es:
- APsicodinámica
- BTCC
- CTerapia interpersonal
- DTCC y terapia interpersonal
53¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Curso de afrontamiento de la depresión versión adolescente (CWD-A) de Lewishon es falsa?:
- ACombina estrategias conductuales y cognitivas con el objetivo de enseñar nuevas habilidades para lograr refuerzo positivo y sustituir pensamientos negativos
- BSe aplica grupalmente aunque puede aplicarse también individualmente
- CLa participación de los padres contribuye al éxito del tratamiento
- DEntre sus componentes está la revisión de los valores y metas vitales
54En el tratamiento de la Fobia social en la infancia y adolescencia se ha observado que los mejores resultados se obtienen cuando se aplica:
- AExposición, habilidades sociales y técnicas cognitivas.
- BRelajación y mindfulness.
- CTécnicas cognitivas y técnicas emocionales.
- DHabilidades sociales y relajación.
55¿Para qué trastorno se ha diseñado el programa de intervención Coping Cat (Kendall, 1990)?
- ATOC
- BTAG
- CTEPT
- DFobia social
56El programa de intervención para desarrollar la fortaleza psicológica y prevenir dificultades emocionales en problemas interiorizados (ansiedad y depresión), ira y enfado, se denomina:
- APrograma FORTIUS
- BPrograma FRIENDS
- CPrograma PEAC
- DPrograma de entrenamiento para padres
57¿Cuál de los siguientes tratamientos es considerado tratamiento probablemente eficaz para la fobia específica en la infancia y adolescencia?
- AEscenificaciones emotivas
- BPráctica reforzada
- CImágenes emotivas
- DModelado participante
58¿Qué intervención se recomienda utilizar en problemas leves de alimentación en la infancia?:
- ATerapia cognitiva conductual aplicada por el terapeuta
- BTécnicas conductuales en régimen hospitalario
- CTécnicas conductuales aplicados por los padres
- DIntervención familiar
59El programa de entrenamiento para padres (Forehand y McMahon, 1981) se ha aplicado a:
- ADesobediencia
- BProblemas con los iguales
- CProblemas familiares
- DDelincuencia
60En la intervención con niños desobedientes, ¿Cómo deben ser las órdenes que den los padres para incrementar la probabilidad de que el niño las cumpla?
- AConfusas, excesivamente largas y contradictorias
- BClaras, específicas, cortas y espaciadas en el tiempo
- CComplejas, comprensibles y varias a la vez
- DImperativas con contacto físico instigador
61El programa de tratamiento que incluye entre sus componentes la alarma, el entrenamiento en despertar, el entrenamiento en retención, el refuerzo positivo y las consecuencias aversivas, se ha utilizado para:
- AEncopresis
- BSonambulismo
- CEnuresis
- DInsomnio
62En los casos de encopresis retentiva, ¿cuál de las siguientes indicaciones es inadecuada?:
- AReforzar al niño por mantener la muda limpia
- BReforzar por acudir al baño después de cada comida
- CReforzar por la defecación en el baño
- DReforzar por el consumo de fibra
63La medicación psicoestimulante es el tratamiento farmacológico más habitual en:
- ATrastorno por déficit de atención con hiperactividad
- BEsquizofrenia
- CDepresión
- DTrastorno de tics
64El uso del Neurofeedback para el tratamiento del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tiene como objetivo:
- AAumentar ondas lentas y disminuir ondas rápidas
- BDisminuir ondas lentas y ondas rápidas
- CDisminuir ondas lentas e incrementar ondas rápidas
- DIncrementar ondas lentas y rápidas
65El entrenamiento en correspondencia decir-hacer para el aprendizaje del autocontrol sobre la conducta, se ha utilizado en:
- AProblemas de conducta
- BDepresión
- CTrastorno por déficit de atención con hiperactividad
- DTrastornos de ansiedad
66¿Qué característica de las siguientes es cierta en relación a la intervención en los trastornos del espectro autista?
- AIntervenciones precoces e intensivas
- BIntervenciones breves
- CNo es necesaria la colaboración de los padres
- DLlevada a cabo por los padres
67¿Cuáles son los dos componentes principales del procedimiento de inversión el hábito (Azrin y Nunn, 1973) que han demostrado más eficacia?
- AEntrenamiento en aumentar la conciencia y respuesta competitiva
- BRelajación y respuesta competitiva
- CMotivación y generalización
- DEntrenamiento en aumentar la conciencia y relajación
68¿Cuál de los siguientes requisitos de la respuesta competitiva del procedimiento de inversión del hábito es falso?
- AIncompatibilidad con el tic o hábito nerviosa
- BNo llamar la atención
- CPoder mantenerlo durante 10 minutos
- DNo interfiera en las actividades
69La terapia cognitivo conductual focalizada en el trauma (TF-CBT) ha sido utilizado con éxito en diferentes patologías y problemas. Señale en cuál de los siguientes NO se ha utilizado:
- AExperiencias traumáticas
- BDelincuencia
- CMaltrato
- DDuelo traumático
70El módulo de “percepción social” de la Terapia Psicológica Integrada (IPT) de Roder y cols (2007) tiene como objetivo:
- AHabilidades de atención y formación de conceptos
- BAnálisis e interpretación de estímulos sociales
- CHabilidades de conversación
- DCompetencias en habilidades sociales
71¿Qué componentes incluye la TCC de Kingdon y Turkington (1994) indicada para la modificación de creencias delirantes de la esquizofrenia?:
- ADesafío verbal y prueba de realidad
- BDesafío verbal y estrategias de afrontamiento
- CPrueba de realidad y prevención de recaídas
- DDesafío verbal, prueba de realidad y normalización racional
72La terapia de focalización de Slade y Bentall (1988) para el tratamiento de las alucinaciones auditivas persistentes se considera:
- ATratamiento bien establecido
- BTratamiento probablemente eficaz
- CTratamiento en fase experimental
- DNo ha mostrado su eficacia
73¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a la terapia de potenciación cognitiva (CET) de Hogarty y Flesher (1999) aplicada a la esquizofrenia?:
- AEjerce un efecto neuroprotector en los primeros episodios
- BIncluye entrenamiento cognitivo y cognición social
- CSu objetivo es la rehabilitación cognitiva
- DIncluye la no comisión de errores, la práctica multimodal y el andamiaje
74La intervención dirigida a pacientes en fases iniciales (fase aguda) de la psicosis recomendada:
- ALa identificación temprana del trastorno y la rápida aplicación del tratamiento para abortar su progresión y limitar el deterioro del funcionamiento social
- BReducir los síntomas, revertir la posible patología cerebral y prevenir recaídas.
- CReducir el riesgo de psicosis y mejorar la relación familiar
- DReducir el estrés e implicar al paciente y familia al tratamiento.
75En relación al tratamiento farmacológico de la depresión mediante ISRS (inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina) podemos afirmar que:
- ALos ISRS son, como mínimo, igual de eficaces que los antidepresivos clásicos, con la ventaja de que tiene menos efectos secundarios.
- BLos ISRS pueden ser más efectivos que los antidepresivos tricíclicos
- CLos ISRS son específicos para la depresión y no son útiles para otros trastornos
- DLa Imipramina es un ejemplo clásico de ISRS
76Del estudio NIMH sobre la eficacia del tratamiento psicológico y farmacológico en la depresión, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?:
- AEl tratamiento farmacológico se mostró superior en la depresión severa
- BEn depresiones leves, todos los tratamientos eran igual de eficaces al final del tratamiento
- CEn el seguimiento, la superioridad del tratamiento farmacológico en la depresión severa desaparecía.
- DLos resultados más rápidos se obtenían con el tratamiento psicológico
77El “Curso para el afrontamiento de la depresión” (CAD) de Lewishon es un programa de tratamiento de la depresión:
- AEspecífico para población adolescente
- BDiseñado para modificar y cambiar creencias mediante el debate socrático
- CCon un formato psicoeducativo que se aplica en formato individual
- DEn el que el núcleo de la intervención se centra en la programación de actividades agradables, la modificación de creencias y los planes de vida.
78El tratamiento de elección cuando un paciente sufre depresión y además se observa discordia marital es:
- ATerapia cognitiva
- BTerapia marital
- CTerapia conductual de pareja
- DTerapia interpersonal
79En relación al riesgo de suicidio en la depresión se ha observado que (señala la cierta):
- ALa presencia de desesperanza es una señal de alerta de un posible intento.
- BLa gravedad de la depresión no incrementa el riesgo de suicidio.
- CSi el paciente no verbaliza por sí mismo sus pensamientos de suicidio es preferible abordar el tema de forma indirecta para evitar desencadenar un episodio.
- DNo es necesario internalizar al paciente y que es suficiente con medidas de control en su ambiente natural.
80Para la prevención de recaídas en la depresión se ha diseñado la Terapia Cognitiva de la Depresión basada en la conciencia plena (Segal, Williams y Teasdale, 2002) que tiene como objetivo:
- ADistanciarse de las del pensamiento depresivo entablando con ellos una nueva forma de relacionarse que contrarreste la tendencia a las rumiaciones depresivas
- BAnalizar y modificar las creencias subyacentes a los pensamientos depresógenos
- CMejorar las habilidades de afrontamiento a los problemas de la vida cotidiana.
- DDesarrollar habilidades de autocontrol
81¿Para qué trastorno la Aproximación al Refuerzo Comunitario (CRA) de Hunt y Azrin (1973) ha mostrado su eficacia y se considera tratamiento bien establecido?:
- ACocaína
- BCannabis
- CHeroína
- DAlcohol
82La única intervención que ha mostrado su eficacia para el tratamiento de la anorexia nerviosa y que es considerada bien establecida es:
- ARehabilitación nutricional
- BIntervención psicosocial
- CTCC
- DPsicoterapia
83El tratamiento que se ha mostrado más eficaz para la bulimia nerviosa y que es considerado como bien establecido es:
- ATCC
- BTIP
- CFármacos
- DExposición con prevención de respuesta
84La primera alternativa de tratamiento que disponemos cuando tenemos que intervenir sobre pacientes con bulimia nerviosa de poca gravedad es:
- AIngreso hospitalario
- BTCC
- CTIP
- DProcedimientos de autoayuda
85En la intervención del TAG mediante TCC (Dougas y Robichaud, 2007) es importante el entrenamiento en darse cuenta que consiste en:
- AAprender e identificar las preocupaciones para lograr diferenciarlas y abordarlas con diferentes estrategias de afrontamiento.
- BIdentificar las habilidades y recursos adquiridos para afrontar los episodios de preocupación.
- CModificar la tendencia a sobrestimar las ventajas y subestimar las desventajas de las preocupaciones.
- DIncrementar la tolerancia a la incertidumbre.
86¿La terapia integradora (Newman y cols, 2004) es una nueva aproximación al tratamiento de qué trastorno?
- ATAG
- BTOC
- CTEPT
- DFobia social
87¿Cuál es la modalidad de tratamiento más eficaz para las fobias específicas?:
- AAutoexposición en vivo
- BExposición en imaginación
- CProgramas de autoayuda
- DExposición asistida por el terapeuta
88Queremos aplicar la exposición a un paciente con miedo a los ascensores, para que la exposición sea eficaz ¿qué debemos tener en cuenta?:
- ARealizar exposiciones prolongadas y repetidas
- BRepetir la exposición tantas veces como sea necesario hasta reducir la ansiedad
- CEstablecer la exposición basada en una jerarquía por objetivos
- DNo es necesario adoptar ninguna medida adicional porque las exposiciones cortas son tan eficaces como las largas
89El tratamiento en una sola sesión de Öst se ha utilizado para:
- AFobia social
- BFobias específicas
- CTAG
- DHipocondría
Información
- Descripción
- Primera parte del segundo simulacro
- Autor
- Marina Moreno
- Idioma
- Español
- Visitas
- 48
- Etiquetas
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