Diagrama de flujo
Árbol de Problemas Colectivos EST 32
Contenido del diagrama
Dificultades de la comunidad escolar para promover proyectos de innovación y mejora educativos.
LES
Alumno José Padilla Avalos
Cumplimiento administrativo de la función docente colectiva
Toma de decisiones del docente, por impulsos, sentimientos, intuición. Practicismo acrítico y ateórico. Individualismo.
Inexistencia de documentos de cómo otros docentes han superado problemáticas
Se llenan formatos, y asisten a CTE por iniciativa vertical de los directivos
Docente aislado, no comunica su conocimiento de su práctica
Concepción individualista del quehacer docente.
Faltan condiciones institucionales adecuadas para el trabajo de investigación a gran escala, y falta formación específica para este trabajo en muchos formadores
El docente no comprende el valor de su aportación individual al colectivo escolar
Existe una idiosincrasia que no valora sistematizar la recolección saberes que el colectivo produce.
Se ve como inútil registrar problemáticas teorizar y ser criticado por compartir
Árbol de problemas (Evans, 2010)
Efectos
Problema central
Causas
Información
- Descripción
- 1: Identifica los problemas principales que se presentan en tu aula o institución educativa 2: Elige el problema que se quiere cambiar o solucionar. 3: Analiza las causas y consecuencias del problema priorizado,
- Creado por
- Josh Padilla
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