Memoria

La Memoria

La memoria es la capacidad de rememorar experiencias pasadas (retrospectiva) y planes futuros (prospectiva), de adquirir y recuperar conocimientos, de desarrollar habilidades etc. Es un metaproceso neurocognitivo que permite registrar, codificar, consolidar, almacenar, acceder y recuperar la información. (No hay función sin estructura, la memoria se sustenta en mecanismos como la plasticidad neuronal.)

Manzanero, A. L. (2008).

Fundamentos psicobiológicos de la memoria.

Memoria operativa: dentro de esta función existen 3 subsistemas.

Ejecutivo central: Lóbulo prefrontal. Cumple funciones de dirección. Es el componente más complejo y relevante del modelo de Baddeley. Se encarga de controlar, distribuir y asignar los recursos de procesamiento dentro del propio sistema de memoria de trabajo empleando los mecanismos de focalización, división y conmutación de la atención.

Bucle fonológico: regiones corticales, occipitales y temporales. Cumple funciones de almacenamiento. El también llamado lazo articulatorio es el encargado de conservar transitoriamente el material que se codifica verbalmente. Específicamente cumple 2 funciones. Por un lado es el encargado del almacenamiento (función pasiva) y por otro lado está encargado del mantenimiento de dicha información verbal (función activa). Tiene una capacidad limitada y es susceptible a interferencias. El bucle fonológico está directamente vinculado con el aprendizaje del lenguaje lectoescrito, por ello se le considera el responsable de los errores ortográficos de carácter fonológico.

Agenda visoespacial: regiones corticales occipitales, parietales y temporales. Cumple funciones de almacenamiento. Se encarga de guardar la información visual o espacial. Este sistema está especializado en la producción de imágenes mentales. Al igual que el anterior, este sistema tiene una capacidad limitada y es susceptible a interferencias. Entre las actividades de las que participa esta la orientación espacial, la comprensión de textos y el cálculo mental. o La agenda visoespacial cuenta con dos circuitos:

 Visoperceptivo occipito-temporal

 Visoespacial occipito-parietal

Tomado de Manzanero, A. L. (2008). Psicología de la Memoria. pág. 7

Teoría de de Atkinson y Shiffrin de la memoria

Dicha teoría fue propuesta

por Atkinson y Shiffrin (1971 y 1977), y considera a la memoria humana como una serie

de sistemas interrelacionados, cada uno con sus propiedades específi cas. Estos sistemas,

procesos o almacenes son diferentes, pues están determinados por el tiempo que

dura almacenada la información y

por la función que tienen dentro del

proceso total de memoria. García, G. E. L. (2014).

MEMORIA SENSORIAL

El primer almacén, llamado memoria

sensorial, entra en funciones

cuando se recibe un estímulo

y su imagen sensorial tiene que

ser retenida brevemente para dar

oportunidad a que se inicie el procesamiento

de la información. García, G. E. L. (2014).

La memoria icónica (denominada así porque la palabra icono signifi ca una imagen o representación pictórica), puede conservar disponible el estímulo visual tal como fue recibido, hasta por uno o dos segundos, y después se olvida. Durante ese lapso puede ser alterada por otros estímulos visuales. García, G. E. L. (2014).

El sistema de memoria ecoica (de eco) funciona en forma semejante a la memoria icónica, pues retiene durante unos segundos la información auditiva codificada en forma semejante a la sensación, la cual es susceptible de ser utilizada, alterada por otros estímulos sonoros u olvidada. García, G. E. L. (2014).

MEMORIA A CORTO PLAZO

Los estímulos que son entendidos y analizados pasan de la memoria sensorial a la memoria a corto plazo, de capacidad limitada tanto en cantidad como duración. Desde los trabajos de Ebbinghaus hasta la actualidad, se ha demostrado que la cantidad de información que se puede recordar con exactitud después de una sola presentación, varía entre cinco y nueve unidades. Algunos psicólogos le han denominado “el mágico número siete más o menos dos”. La duración de la información en memoria a corto plazo es de minutos. García, G. E. L. (2014).

MEMORIA A LARGO PLAZO

Como su nombre lo indica, es un almacén de información a muy largo plazo (casi de toda la vida del individuo), de capacidad inmensa, que exige procesos de recuperación

más largos y complicados.

Algunos psicólogos consideran que hay diversos tipos de memoria a largo plazo, especializados en diferentes tipos de información. Hasta ahora, se han enfocado en el conocimiento enunciativo, declarativo o propositivo, basado en hechos (marqué el número telefónico y suena ocupado). Cada proposición es una declaración de un hecho, una experiencia que se representa de manera simbólica (como el significado de las palabras de esta página). Otros autores han estudiado el conocimiento procedural, el de los procedimientos de cómo hacer algo, ya sea abrocharse la ropa o tocar un instrumento musical, que se adquiere poco a poco, por la experiencia repetida

(práctica) y se comprueba con el desempeño de una tarea.

García, G. E. L. (2014).

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 pág. 92

Referencias Bibliográficas

Rodríguez, J., Rodríguez, T., & Medina, K. (2019). Neuropsicología de la atención y el procesamiento perceptivo.

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

Manzanero, A. L. (2008). Psicología de la Memoria. Recuperado el, 12.