LEY DEL SERVICIO DOCENTE

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

• 
• TITULO PRIMERO
• DISPOSICIONES GENERALES
• CAPITULO I
• Objeto, definiciones y principios
• Este capítulo estipula que ley
• está reglamentada en la fracción III del artículo 3° de la Constitución
• política de los Estados Unidos Mexicanos, por lo que estas disposiciones son
• públicas y obligatorias solo para las escuelas de educación básica y educación
• media superior.
• El objeto de esta ley radica en regular el servicio profesional
• docente en relación a perfiles, parámetros, indicadores, derechos, obligaciones
• derivados del mismo de forma transparente.

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• CAPITULO II
• De la distribución de la competencias.
• Este capítulo expone cada una de
• las funciones, atribuciones u obligaciones que se tenga que hacer por el
• instituto para cumplir con lo dispuesto en esta ley.
• TÍTULO SEGUNDO
• DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
• CAPITULO I
• De los propósitos del servicio
• Este apartado expone el
• propósito del servicio enfocado a la
• calidad y su cumplimiento, reuniendo los requisitos de idoneidad, así como las
• competencias necearías para los logros de aprendizaje requeridos en ambos
• niveles de educación. Por mencionar
• algunos propósitos, mejorar la práctica profesional docente mediante las
• evaluaciones, desarrollar un programa de estímulos e incentivos que favorezcan
• el desempeño eficiente en el servicio educativo.

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• Para
• el logro de estos propósitos de debe desarrollar perfiles, parámetros e indicadores como referentes para una buena
• práctica profesional; esto implica un Marco General de educación de calidad,
• identificar características básicas del desempeño del profesional; así como
• establecer.
• niveles de competencia para cada
• una de las categorías que definen la labor de quienes realizan las funciones de
• docencia.
• CAPITULO II
• De la mejora de la práctica
• profesional
• El proceso de mejora de la
• práctica profesional estará determinado por un proceso de evaluación interna de
• manera permanente a cargo de las autoridades educativas, quienes proveerán de
• capacitaciones, asesoría técnica, asesoría técnica pedagógica.
• CAPITULO III
• Del ingreso al servicio
• Determina que el ingreso al servicio
• será a través de un concurso de oposición de manera anual, el cual garantice la
• idoneidad los conocimientos y
• capacidades necesarias. Este procedimiento será a través de convocatorias
• públicas Y aprobadas por las instituciones correspondientes, bajo los lineamientos y la normatividad
• establecida.

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• CAPITULO IV
• De la promoción a cargo con
• funciones de dirección y supervisión
• En cuanto este punto, de igual
• forma para ocupar cargos directivos será mediante un concurso de oposición que
• garantice la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias además
• de haber ejercido como mínimo dos años como docente. Este concurso es mediante
• convocatorias según lo estipulado en la ley.
• CAPITULO V
• El presenta capitulo estipula lo
• relacionado con la promoción en la función la cual consiste en determinar los
• mecanismos para considerar incentivos temporales o permanentes, desarrollo profesional
• o fomentar el mejoramiento en el desempeño docente para lograr los mejores aprendizajes.
• Los beneficiarios de esta promoción serán los que destaquen en la evaluación,
• los que realicen evaluaciones adicionales así como los que cumplan con todas
• sus funciones y cumplan con los requisitos.

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• CAPITULO VI
• Este apartado determina otras
• formas de promoción como es el caso de las funciones de asesoría técnica pedagógica,
• así como la asignación de horas adicionales para los docentes que no sean de jornada,
• estas promociones se podrán llevar acabo en el mismo plantel o en
• otros planteles donde no presten su servicio.
• CAPITULO VII
• Del reconocimiento del servicio
• Todos los docentes y directivos serán
• reconocidos con incentivos cuando su desempeño sea favorable y los
• reconocimientos económicos dependerán de los resultados de aprendizaje de sus
• alumnos. En el caso particular de la educación básica será mediante las
• evaluaciones realizadas en los diversos programas como son: tutorías, proyectos
• asesoría técnica pedagógica.

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• CAPITULO VIII
• De la permanencia en el servicio
• docente
• Para efecto de este capítulo, el procedimiento
• consiste en una evaluación a cargo de las autoridades educativas en ambos
• niveles. Esta evaluación es obligatoria
• y con tiempos definidos para su aplicación tomando en cuenta los
• perfiles, parámetros e indicadores.
• Los resultados de la evaluación
• determinaran si el docente es idóneo o insuficiente, el cual tendrá que
• sujetarse a un programa de regularización, este programa de acompañamiento le permitirá
• al docente evaluarse nuevamente posteriormente a un año; de tener los mismos
• resultados se realizara un tercera evaluación, si el resultado no cambia se da
• por terminado los efectos de su nombramiento.
• TITULO TERCERO
• CAPITULO I
• De los perfiles, parámetros e
• indicadores.
• Estos serán determinados por el instituto,
• las autoridades educativas y los
• organismos descentralizados.
• CAPITULO II
• Este capito describe los
• procedimientos para la definición y autorización de los perfiles, parámetros e
• indicadores.

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• TITULO CUARTO
• DE LAS CONDICIONES DE LA
• INSTITUCIÓN
• CAPITULO I
• Este apartado describe el
• mecanismo de la formación continua, actualización y desarrollo profesional,
• esto con el objetivo de mejorar la calidad educativa, tomando en cuenta la
• pertinencia, la calidad y ser gratuita. Esta
• tarea estará a cargo del Estado, las
• autoridades educativas y los organismos descentralizados.
• TITULO QUINTO
• De los derechos, obligaciones y sanciones
• Los derechos serán aplicables para los maestros y demás personal siempre y cuando cumplan con todas las disposiciones.
• Reflexiones finales.
• Es importante conocer el documento ya que te permite saber tu derechos establecidos por la ley, como por ejemplo promoción de horas, estímulos, asensos; así mismo que si existe negación en la participación en el proceso de profesionalización docente quedas fuera de los beneficios que te pueda ofrecer; ésta ley es una herramienta que todo docente debe conocer para crecer profesionalmente.