Pädagogik Abitur 2016: Freud

Inhalt der Präsentation

• Sigmund Freud
• Der Ödipuskonflikt / -komplex
• Phasenmodell menschlicher Entwicklung
• Orale Phase
• Anale Phase
• Ödipale Phase
• Latenzzeit
• Genitale Phase
• Abwehrmechanismen
• Kritik
• Links

Sigmund Freud (1856 - 1939)

• - Nervenarzt
• ERKENNTNIS:
• - unbewusste, belastende Erfahrungen, die "verdrängt" wurden, können Krankheitssymptome
• verursachen
• - Handeln auf Grund von bewussten Entscheidungen und unbewussten (An)Trieben
• - jeder Mensch muss leidvoll Triebregungen unterdrücken:
• ------> psychischer Apparat:
• ÜBER-ICH = Gewissen, geprägt von kulturellen Normen, Moralinstanz, wird anerzogen
• ICH = Vermittlungsinstanz, Kern der Persönlichkeit, bewusst
• ES = Triebe, Bedürfnisse, unbewusst, angeboren

Der Ödipuskonflikt / -komplex

• Verlangen nach einer erotischen Beziehung zu dem andersgeschlechtlichen Elternteil, beim Bewusstsein, dass dies verboten ist.
• Lösung:
• Jungen identifizieren sich mit Vater
• Mädchen identifizieren sich mit Mutter
• --> Hass und Neid kann abgebaut werden

Phasenmodell menschlicher Entwicklung

• Erfahrungen in den einzelnen Phasen der Kindheit können das gesamte weitere Leben beeinflussen oder prägen!!!
• Das Modell besteht aus 5 verschiedenen Phasen:
• Orale Phase
• Anale Phase
• Ödipale Phase
• Latenzphase
• Genitale Phase

Orale Phase (0 - 1 Jahr)

• Quelle der Lust: Mund
• --> Saugen, alles in den Mund nehmen, Beißen, ....
• Folgen eines inadäquaten Umgangs mit den oralen Bedürfnissen:
• Einnehmen --> exzessives Trinken, fleißiges Studieren, Identifikation mit anderen Personen
• Festhalten --> Zielstrebigkeit, Hartnäckigkeit
• Beißen --> Sarkasmus, Zynismus, Dominanz
• Ausspeien --> Ablehnung
• Schließen --> Introversion, Ablehnung, Negativismus

Anale Phase (2 - 3 Jahre)

• Quelle der Lust: Anus (After)
• --> Beschäftigung mit Objekten der kindlichen
• Ausscheidungen
• ---> Widerstand der kulturellen Welt, da
• das Kind geltende Regeln der
• Sauberkeit verletzt
• Folgen eines inadäquaten Umgangs mit den analen Bedürfnissen:
• Zurückhalten --> Geiz, Knausrigkeit
• Sauberkeit --> Reinlichkeitsfimmel, Pedanterie
• Ausscheiden --> Generosität
• Darbieten, Schenken --> Großzügigkeit, Aufopferung
• Spiel mit Kot --> Freude an Zoten, Handgreiflichkeiten

Ödipale (Phallische) Phase (3 - 5 Jahre)

• Ausrichtung der Lust: s. Ödipuskonflikt und erogene Zone ist die Genitalregion
• --> Spiel mit den Genitalien und Urinieren
• Kinder werden sich des männlichen Penis bewusst --> Penisneid bei Mädchen: sie nehmen das Fehlen als Defizit wahr
• Folgen eines inadäquaten Umgangs:
• Verhältnis zu Vater und Mutter, Ehepartner, Männern und Frauen kann beeinflusst werden

Latenzzeit (6 - 12 Jahre)

• Quelle der Lust: keine Körperzone ist besonders erogen
• Sexualität ruht
• kulturelles Lernen steht im Mittelpunkt

Genitale Phase (13 - 18 Jahre)

• Ausrichtung der Lust: alle früheren erogenen Zonen
• Suche nach gleichaltrigen Partnern (erotisch)
• psychische Abwendung von einer Orientierung an den Eltern
• Sexualität ist nicht mehr (eher) egozentrisch

Abwehrmechanismen

• Verdrängung:
• Versuch der menschlichen Psyche Belastendes und Verbotenes aus dem Bewusstsein zu verbannen
• --> Problematik: kann niemals vollständig gelingen
• Projektion (Externalisierung):
• Übertragung eigener Schwächen und Wünsche auf andere Personen, um das eigene Versagen besser zu ertragen und ein besseres Selbstwertgefühl zu erlangen

Abwehrmechanismen

• Identifizierung (Identifikation):
• (un)bewusste Übernahme von Eigenschaften, Verhaltens- und Denkweisen einer anderen Person in das eigene ICH durch Introjektion (Verinnerlichung)
• bewunderte und/oder gehasste, gefürchtete Züge werden übernommen
• Sichgleichsetzen mit anderen Personen
• Beispiel:
• Identifizierung mit dem Angreifer, um die Angst vor dieser Person zu vermindern
• Rationalsisierung:
• Entwicklung von zunächst rational erscheinenden Erklärungen, mit denen Fehlverhalten gerechtfertigt wird
• Beispiel:
• Ein Drogensüchtiger rechtfertigt seine Abhängigkeit damit, dass er behauptet, dass sie eine Form des Protestes gegen die Gesellschaft darstelle

Abwehrmechanismen

• Sublimierung (Sublimation):
• Suche nach Ersatzhandlungen auf kultureller Ebene, weil jemand seinen Triebbedürfnissen nicht unmittelbar folgen konnte
• Freudsche Fehlleistung / Freudscher Versprecher:
• "Versprecher" können innerere Wahrheiten der Psyche darstellen und verdrängte Wünsche oder Phantasien offenbaren
• NICHT DIREKT EIN ABWEHRMECHANISMUS

Abwehrmechanismen

• Regression:
• Rückschritt: Zurückgehen auf frühere Entwicklungsstufen
• Voraussetzung: wichtige Triebwünsche in einer früheren Entwicklungsphase wurden nicht ausreichend befriedigt
• Progression:
• Voranschreiten
• Entwicklung findet im Wechselspiel von Regression und Progression statt

Abwehrmechanismen

• Verleugnung:
• Unangenehme Wahrnehmungen werden zugunsten von Wunschvorstellungen beziehungsweise mittels verfälschter Sinneswahrnehmungen blockiert

Kritik

• im Umgang mit "kranken" Menschen gewonnene Einsichten wurden leichthin verallgemeinert und auf alle Menschen projiziert
• fraglich, ob jeder die selben seelischen Konflikte wie Freud durchläuft

Links

• Pädagogik Abitur 2016: Freud
• Mittels des beigefügten Quizzes könnt ihr nun eure Kenntnisse über Freud überprüfen.
• Viel Erfolg! :)