Aprendizaje Basado en Problemas – GoConqr

Aprendizaje Basado en Problemas

Las herramientas de GoConqr te ayudan a implementar el modelo PBL en el aula

El aprendizaje basado en problemas –conocido como PBL- es un método educativo basado en dar protagonismo al propio proceso de aprendizaje. Es decir, se trata de un modelo en el que no solo es importante la adquisición de conocimientos de los alumnos, sino también cómo han llegado a aprenderlos. Se trata de una metodología que trata de ir más allá del marco teórico tradicional para que los alumnos potencien al máximo sus talentos.

¿En qué consiste el Aprendizaje Basado en Problemas?

En la actualidad, la mayoría de estudiantes terminan el colegio con una gran capacidad de memorizar a corto plazo, ya que han sido instruidos a aprender los temarios de cada asignatura para unos exámenes específicos. No obstante, el modelo de aprendizaje basado en problema trata de retar este paradigma y ofrecer una vía para potenciar las capacidades de los alumnos.

Principalmente, este método de enseñanza incita a que los alumnos puedan resolver las cuestiones planteadas en clase de forma autónoma, es decir, sin que el profesor les esté constantemente marcando las pautas a seguir. Por lo tanto, el equipo docente debe limitarse a guiar a los estudiantes e irles dando consejos ocasionales.

Los alumnos aplican las lecciones teóricas en un ejercicio práctico, de modo que deben dar sentido a las lecciones impartidas para poder solucionar el caso planteado por el profesor. Además, es un método que lleva a los estudiantes a practicar el trabajo en equipo, lo que les otorga aptitudes cooperativas que serán de gran utilidad para su futuro laboral.

Dinámica de un Proceso de Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Basado en problemasEn un típico proceso de este método, el docente presenta a su clase con un caso abierto. Un ejemplo sería el siguiente:

Una mujer con tipo de sangre AB tiene un hijo con sangre tipo O. Después de seis años, nace otro hijo con tipo de sangre O.

Este caso parece contradecir las Leyes de Mendel, que tendrán que ser revisadas a fondo por los estudiantes. Además, éstos deberan de repasar conceptos como la meiosis, la gametogénesis, la fertilización y el desarrollo prematuro para poder proponer soluciones coherentes a este caso.

El siguiente paso sería realizar una primera sesión de Brainstorming conjunta. En ella, los alumnos deberían hacer una lista de hechos (lo que saben), ideas (pensamientos relacionados e hipótesis), problemas de aprendizaje (lo que necesitan aprender) y acciones (lo que necesitan hacer). Para realizar este paso podemos utilizar los mapas mentales de GoConqr, ya que nos permiten clasmar todas las ideas que nos surjan de forma visual y conectar los diferentes puntos de aprendizaje. Se trata de una herramienta muy sencilla y accesible de utilizar, por lo que es idónea para introducir en las aulas. Una metodologia educativa similar es el aprendizaje basado en juegos, ya que también tiene el objetivo de incentivar a los alumnos a trabajar en grupo para resolver los ejercicios prácticos de clase.

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A partir de aquí, la clase debe dividirse en grupos de unos 4-5 miembros para realizar labores de investigación y llegar a una solución común. En este punto, GoConqr vuelve a convertirse en un recurso de gran utilidad ya que los grupos de estudio ofrecen numerosas funciones que fomentan el aprendizaje colaborativo entre las que se encuentran: hilos de discusión, encuestas, analíticas de grupo y compartición de recursos.

Y para finalizar, los alumnos deben presentar ante el resto del grupo los avances que han realizado y argumentar el por qué de su deducción. De este modo, los estudiantes van prácticando sus dotes comunicativos y expresivos de cara al público, una aptitud de gran importancia para su futuro profesional. Con las diapositivas online de GoConqr, los alumnos pueden exhibir recursos audiovisuales que enriquecen la presentación y ayudan a contextualizar sus explicaciones.

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Problemas Comunes

Como pone de manifiesto este caso de estudio llevado a cabo por el Georgia Institute of Technology, algunos de los problemas del Aprendizaje Basado en Problemas radican en la libertad de los alumnos, que puede provocar que éstos se atasquen o se desvíen de los objetivos de aprendizaje detrás del problema. Al mismo tiempo, los profesores que no se encuentren familiarizados con el PBL pueden sentir una cierta “pérdida de control” sobre el aprendizaje de los alumnos.

Para atajar este tipo de problemas, el docente debe monitorizar el trabajo de los grupos de estudio para intervenir cuando sea adecuado.

Este tipo de intervención puede ser tanto a través de un hilo de discusión como facilitando a los alumnos del grupo recursos de estudio a modo de pista. En el ejemplo anterior, el profesor podría compartir un conjunto de fichas sobre la meiosis para que los alumnos investiguen más en ese tema.

Implementación del PBL

Numerosos docentes utilizan ya las herramientas de GoConqr para llevar a cabo procesos de PBL similares al de la sección anterior u otras metodologías educativas.

¿Quieres seguir sus pasos? Según  Suzzie Boss, consultora internacional de PBL y usuaria de GoConqr, “a los que se inician en el PBL siempre les recomiendo empezar poco a poco, con un proyecto de corta duración. Pueden rediseñar una unidad que ya enseñan para incorporar el PBL o adaptar un proyecto existente”.

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