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Descripción
Fichas por Adriana Diaz Cervantes, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Adriana Diaz Cervantes
hace más de 6 años
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| Pregunta | Respuesta |
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¿QUÉ ES ABI?
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índice (binary/octet-stream)
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Es un enfoque didáctico que permite hacer uso de estrategias de aprendizaje activo para desarrollan en el estudiante competencias que le permitan realizar una investigacion creativa en el mundo del conocimiento. |
| ¿Como surge el ABI? | Surge de la necesidad de solucionar una situacion problema. |
| Proposito deL ABI | Vincular los programas academicos con la enseñanza utilizando herraminetas de investigacion. |
| ¿Que promueve este tipo de aprendizaje? | Sean capaces de desarrollar las habilidades y competencias necesarias para investigar, actuen como investigadores. La enseñanza se orienta a ayudar a los estudiantes a comprender los fenómenos de la forma en que lo hacen los expertos. |
| Competencias y habilidades específicas que favorece... | Lectura Pensamiento critico Analisis Sintesis Autodireccion Capacidad de trabajar por cuenta propia Liderazgo Innovacion Creatividad Utilizacion de recursos disponibles. |
| Rol del docente en el ABI | Facilitador. Tutor. Guía. Asesor. Evaluador. Indagador. Monivador. Director. |
| El ABI se fundamenta en: | Responsabilidad individual. Desarrollo de habilidades y competencias informativas. Asesoria o consultoria continua. Motivación continua. Metodología cientifica. Tipología de la investigación. |
| Ventajas del ABI | Es aplicable en cualquier disciplina y ofrece la ventaja de que se puede utilizar como complemento de otras técnicas didácticas. Aprendizaje basado en problemas. Métodos de caso. Aprendizaje orientado a proyectos. Aprendizaje colaborativo. |
| ¿Cómo se puede aplicar el ABI? | El ABI es una estrategia de vinculación de actividades de investigación con la enseñanza en el nivel profesional que se desee. |
| ¿Cómo enseñar con ABI? | Se generan procesos de enseñanza-aprendizaje, en los cuales el estudiante dirigirá su propio aprendizaje, el cual resultara en la aportación de nuevos conocimientos, sin limitarse a competir lo ya conocido. |
| Actividades a desarrollar con el ABI | Descubrimiento de nuevas ideas. Investigación minuciosa de problemas. Exposición reveladora de problemas. Explicación informada de terorias. Aplicación de teorías a problemas prácticos. Enseñanza-aprendizaje de tipo acádemico. |
| Aprendizaje Tradicional VS ABI | En el aprendizaje tradicional el alumno es mero espectador y el profesor es el experto. En ABI el conocimiento viene determinado por el proyecto, el alumnado se convierte en un elemento activo y el profesor tiene el rol de guia. |
| Rol del alumno en el ABI | Es responsable de su propio aprendizaje. |
| Evaluación de las ABI | Se evaluan hechos, datos, conceptos, procedimientos y actitudes. |
| ¿Qúe no evaluar en el ABI? | No debemos: Calificar, utilizarla como modo de presión, no hacer comparaciones. |
| ¿Cómo implementar el ABI? | 1. Campo de interes en el alumno. 2. Plantear un problema. 3. Explicación de ideas previas de los alumnos. 4. Trabaja con diseños de experiencias. 5. Trabaja con el apartado experimental. 6. Obtención de datos y conclusiones. 7. Informe final. |
| ¿Qué tipo de proyecto son viables para aplicar esta metodologia? | -Ciencias -Geografia -Campo Artisitco -Educacion fisica |
| Herramientas de investigación para el ABI | -Cuestionarios. -Entrevistas. -Documentos de lectura. -Videos. -Caja de busqueda. -Diario de campo. |
| Finalidad del ABI | - Organizar contenidos. -Mejorar procesos de comunicación. -Selecionar información. -Creación de valores. |
| Recursos | Los espacios fisicos se determinan en función del diseño de la actividad por lo tanto puede ser salones de clase, laboratorios, bibliotecas, y recursos tecnologicos o cualquier otro contexto relacionado con la actividad. |
| MIL GRACIAS POR SU ATENCIÓN | Profesor: Jaime Chacón Montes. Profesora: Iveth Gutierrez Gutierrez. Profesora: Beatriz Adriana Díaz Cervantes. Profesora: Susana Lozano Márquez. |
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