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Descripción
Fichas por ANA FABIOLA MEDINA RAMIREZ, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ANA FABIOLA MEDINA RAMIREZ
hace más de 3 años
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| Pregunta | Respuesta |
| TANV Habilidades espaciales | Estos niños suelen tener dificultades para formar imágenes visuales (incapacidad de ver el conjunto), por lo que tiene dificultades para revisualizar algo que han visto previamente. |
| TANV Motricidad | Los niños con TANV suelen tener importantes dificultades para su desarrollo(17). Para mejorar la motricidad gruesa, sería conveniente realizar ejercicios de estimulación y coordinación que implicasen los distintos segmentos corporales, así como actividades de equilibrio, marcha, control postural, etc. |
| TANV Entrenamiento viso-espacial | Se beneficiarán del entrenamiento en el procesamiento de información visual-espacial: las percepciones y relaciones espaciales, el reconocimiento, la organización y la síntesis de información visual-espacial, la orientación visual-espacial, etc. |
| TANV Motricidad fina | Conviene fomentar el desarrollo y coordinación de los esquemas oculomanuales. A nivel práctico, las habilidades de la vida diaria también suelen verse afectadas por las limitaciones motoras, por lo que estos niños suelen beneficiarse de un entrenamiento en estas actividades (abotonarse, vestirse, comer). |
| TANV Pistas verbales | En la intervención se utilizarán pistas verbales para trabajar la orientación en el espacio, escribiendo las pistas visuales que se vayan encontrando durante el recorrido, ofreciéndole indicadores verbales mediante anotaciones, etc. |
| TANV Dificultades psicomotoras y visuo-perceptivas. | Debemos conocer que, aunque la reeducación psicomotora pueda mejorar dichas habilidades, las escolares basadas en la expresión escrita siempre resultarán tediosas y frustrantes (no sólo se debe conseguir una grafía adecuada, sino también que se realice con la suficiente rapidez como para que sea funcional). |
| TANV Ámbito académico | Con respecto al ámbito académico, en los niños con TANV es recomendable el uso de ciertas técnicas con el fin de mejorar la ejecución de las tareas (favorecer, en la medida de lo posible, el uso de sus habilidades para fomentar el avance académico global). |
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