Fichas
Saberes y Conocimientos de los Docentes
Fichas del conjunto (14)
- 1Conocimiento de las adecuaciones curriculares.Facilita al alumno atendiendo a sus necesidades personales en el desarrollo de su aprendizaje.
- 2El conocimiento sobre el currículo de primaria.Relaciones entre los temas de los diferentes programas de las asignaturas y los grados, era un saber que había ido construyendo a lo largo de su trayectoria docente.
- 3Saber promover un trabajo conjunto a sus alumnos.Expresó que “hasta en estos casos” evitaba desarrollar tareas separadas por lo cual optaba por “combinar una actividad”.
- 4Saber establecer distintas relaciones entre los temas de los programas de estudio de cada grado y asignatura.Establecer contenidos curriculares para definir el orden y la frecuencia en trabajar los temas con los alumnos. “Por el factor tiempo”, es de gran “utilidad el simplificar los contenidos” que se repiten o se “relacionan” en una misma asignatura o en varias materias.
- 5Saber organizar el trabajo en el aula.Implican actividades y temas de enseñanza, para agrupar a los alumnos con base en los requerimientos de los niños de distintos grados con los que trabajaban.
- 6Saberes como la anticipación y la improvisación de la enseñanza.Los procesos de improvisación y anticipación de la enseñanza conllevaban una reflexión continua por parte de la maestra para la organización y reorientación de su quehacer en el aula.
- 7Saberes relativos a la estimación del tiempo y a los aspectos curriculares.A partir de los contenidos de enseñanza y las características de los alumnos, el docente proyecta lo que “puede hacer”, generalmente se trabaja el orden que tienen las lecciones del libro de texto; aunque a veces, el docente se “salta” algunas lecciones para poder avanzar.
- 8El saber atender simultáneamente al grupo en general y de manera más puntual a uno de los alumnos.Este tipo de organización grupal posibilita “oportunidades de trabajo y participación para todos los niños” y una atención individualizada con los alumnos que así lo necesite.
- 9Saber desarrollar actividades comunes en las que no se distinguen tareas específicas para cada uno de los grados.Los alumnos de los diferentes grados realizaban la misma tarea de enseñanza sin llegar a diferenciar los aspectos a profundizar con cada grado.
- 10Saber relacionar los contenidos no comunes de los diferentes ciclos.La “actividad combinada” respondía en ocasiones, por hacer una distribución a través de la enseñanza, de todos sus alumnos y de forma articulada
- 11Saber establecer vínculos entre los temas de los programas de estudio.Son contenidos de los diferentes ejes o temáticas que componen las asignaturas en ese material, puesto que al tratar temas comunes con los tres grados.
- 12Saber diferenciar las expectativas de trabajo con sus alumnos, según el grado de pertenencia.Tratar un contenido común con su grupo por medio de actividades diferenciadas por grado cuando trabajaba las lecciones del LTG
- 13Saber articular las propuestas didácticas y curriculares contenidas en los libros de texto de las diferentes asignaturasSeleccionar y tratar los temas de enseñanza de grados distintos que tiene que manejar, al mismo tiempo, las particularidades de los contenidos, además de los elementos didácticos necesarios para la enseñanza de estos temas.
- 14GraciasPor su atención
Información
- Descripción
- Los saberes y conocimientos que tienen los docentes, los utilizan para resolver problemas a los que se enfrentan en su vida diaria, además también desarrollan estos a través de su trayectoria docente
- Creado por
- Diego Díaz de León Saucedo
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