Fichas
Como se processa a aprendizagem
Fichas del conjunto (47)
- 1O que é a aprendizagemAlterações relativamente duradouras nos mecanismos do comportamento que implicam respostas específicas e que resulta da experiência prévia com estímulos semelhantes
- 2Função da aprendizagemPermite ajustar o comportamento ao ambiente
Minimiza os efeitos de um ambiente em mudança. Ex: evitar situações perigosas
Apareceu muito cedo na escala evolutiva, comum a uma grande diversidade de grupos taxonomicos - 3Porque é importante a aprendizagem para o animalA capacidade de apreender permite ao animal fazer associações entre estímulos e eventos importantes
E assim consegue fazer uma previsão sobre o que irá encontrar, respondendo de modo apropriado, antes do acontecimento - 4Fases dos processo de aprendizagemAquisição
Retenção
Recuperação - 5AquisiçãoAprender algo num determinado momento
- 6RetençãoManter aprendizagem durante algum tempo
- 7RecuperaçãoCapacidade de retomar o conhecimento perante alguma circunstância
- 8Qual o papel da equipa veterináriosÉ importante que a equipa esteja em sintonia e ensine o tutor como dever do seu cão/gato e a prevenir/resolver problemas de comportamento
É importante uma manipulação adequada durante as consultas pelos funcionários da clínica e pelos donos - 9Métodos de treinoLuring
Capturing
Modeling
Shaping - 10LuringUtilização de comida, o indivíduo é levado a fazer alguma coisa
De fácil utilização, mas com algumas limitações na sua utilização: expectativas e o indivíduo pode estar simplesmente a seguir a comida e não se aperceber que comportamentos pretendemos - 11EngordoÉ usado para produzir o comportamento
- 12ReforçoÉ aplicado depois do comportamento ser executado
- 13CapturingQuando o comportamento ocorre é reforçado (clicareis é util)
Utilização de situações previsíveis - 14ModelingPosicionamento físico para ensinar
Processo lento e pouco eficaz - indivíduo é colocado na posição (o que não requer trabalho mental)
Interação pode ser assustadora e dolorosa - 15ShapingMais difícil mas mais eficaz
Reforço de fase intermédias até ao comportamento final - 16Tipo de aprendizagemNão associativa
Associativa - 17Não associativaHabitação
Sensibilização
Dessensibilização - 18Não associativa - HabituaçãoCausa diminuição da resposta a um estímulo após exposições sucessivas ao estímulo (estimulação monótona)
Ocorre ao longo da vida
Diferente de adaptação sensorial
Experiências nas primeiras fases da vida tem um enorme impacto no modo como de comportam em adultos - 19Ex de aprendizagem não associativa de habituaçãoEvitar comportamento predatório e agressividade por medo
- 20Não associativa - sensibilizaçãoAumento da intensidade da resposta a um estímulo
- 21Não associativa - dessensibilizaçaoDiminuição da intensidade da resposta a um estímulo, cuja intensidade aumenta sistematicamente
Aplicação prática difícil - 22Aplicação prática difícilTorna a intensidade mais reduzida/ estímulos que aparecem em conjunto
- 23Ex de aplicação prática difícilTrovoada
- 24AssociativaCondicionamento clássico
Condicionamento operante - 25Condicionamento clássicoAssociação entre 2 estímulos - resposta involuntária
- 26Condições para que se de a aprednciagdjSimultaneidade
Contingência - 27Efeito frustraçãoEm que um comportamento previamente reforçado e em que o reforço seja removido, o animal irá responder numa fase inicial com um aumento da frequência e da intensidade desse comportamento na tentativa de voltar a ter acesso ao reforço
- 28Ex de efeito frustraçãoCampainha
Trovoada
Saídas - 29Como prever que o cachorro vai eliminarRefeição recente
Quando acorda
Começar a cheirar à sua volta
Pausa durante uma brincadeira ativa - 30Condicionamento operanteReforço positivo
Reforço negativo
Castigo positivo
Castigo negativo - 31Reforço positivoComportamento desejado ocorre
Algo agradável começa ou aparece
Aumenta a prova de ocorrência do comportamento - 32Exemplo de reforço positivoComportamento desejado ocorre, damos o seu brinquedo favorito ao cão para aumentar a ocorrência do comportamento
- 33Reforço negativoComportamento desejado ocorre
Algo desagradável é retirado
Aumenta a probabilidade de ocorrência do comportamento - 34Exemplo de reforço negativoEstranguladora
- 35Castigo positivoComportamento não desejado ocorre
Algo desagradável começa ou aparece
Diminui a probabilidade de ocorrência do comportamento - 36Exemplo de castigo positivoChoque
- 37Castigo negativo ExemploComportamento não desejado ocorre
Algo agradável é retirado
Diminui a probabilidade de ocorrência do comportamento
Ex: o cão morde a caneca do dono retira-se algo que ele goste - 38Regras de aplicação deve evitar-seSempre
Simultâneo
Curto
Intensidade adequada
Não sinalizada - 39Faz com queAumento da reposta de medo e ansiedade
Diminui capacidade de aprendizagem
Risco de associação a outros estímulos
Aumento da agressividade
Confusão (qual o comportamento desejado)
Risco de dano físico - 40Resolução de problemas de condicionamento clássicoNova associação é feita por condicionamento clássico, isto é, treinamos uma resposta emocional e fisiológica à situação
- 41Ex: Gato tem medo de um ruído é ensinado a associar guloseimas com esse ruídosResposta incompatível
Inicialmente é dado algo de bom independente do comportamento em simultâneo com o estímulo - 42Resolução de problemas condicionamento operanteTreino a manifestar um comportamento alternativo é incompatível
- 43Aprendizagem manter a motivaçãoSessões curtas
Sessões espaçadas no tempo
Lugares tranquilos
Finalizar com exercícios fácies e em positivo ( divertidos - 44Como é que o conhecimento da motivação ajuda quando consideramos o modo como um animal deverá ser geridoSendo algo muito desejado o animal esforça-se mais por alcançar determinado objetivo
- 45Cão que ladra constantemente no.carroEstímulo: viajar no carro
Resposta: ladrar
Consequência: o carro continua a sua viagem e chega a um destino agradável
Percepção do cão: reforço positivo do ladrar - 46Pontos importantes a lembrar na aplicação do condicionamento operanteA natureza do reforço ou da punição
Timing de. Aplicação do reforço
Intensidade do reforço
Esquema do reforço - 47Outros tipos de aprendizagemImprint
Aprendizagem social ou por observação
Aprendizagem reflexiva ( insight learing)
Información
- Descripción
- Fichas sobre Como se processa a aprendizagem , creado por Andreia Raimundo el 22/11/2021.
- Creado por
- Andreia Raimundo
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