Fichas
Las emociones van a la escuela
Fichas del conjunto (13)
- 1Tarjetas de estudio"Las emociones van a la escuela"
- 2IntegrantesIan González Kleinert
Mara Zunem Hernández Hipólito
Nadia Reyes Martínez
Alejandra Hernández León
Aileen Edén Amador Zepahua
Fernanda Montiel Guevara - 3La motivación y el aprendizaje"Atender las necesidades sociales y emocionales es de vital importancia. Los estudiantes deben sentirse bien consigo mismos para poder aprender"
Es una estrategia para que los niños, además, triunfen a nivel académico.
- 4—
- 5Desarrollo socioemocionalLos niños desarrollan tanto sus habilidades de liderazgo como las capacidades socioemocionales que utilizarán durante el resto de su vida, ya sea en el hogar, en la escuela, en la calle, en el trabajo o en su rol como padres y ciudadanos.
- 6Inteligencia socioemocional"La inteligencia emocional implica la habilidad de percibir, valorar y expresar las emociones de forma precisa; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos cuando estos contribuyan al pensamiento; la habilidad de entender la emoción y el saber emocional; y la habilidad de regular las emociones para fomentar el crecimiento emocional e intelectual"
- 7Gestión de emocionesLos programas escolares de SEL se centran en cinco grupos de competencias sociales y emocionales: Autoconciencia, Autogestión, Conciencia social, Habilidad de relación y Toma de decisiones responsable.
- 8AutoconcienciaValorar de forma precisa los propios sentimientos, intereses, valores y fuerzas.
- 9AutogestiónRegular las emociones propias para lidiar con el estrés y el impulso de control y para perseverar ante los obstáculos: ponerse metas personales y académicas y monitorizar su progresión; expresar adecuadamente las emociones.
- 10Conciencia socialSer capaz de ponerse en el lugar del otro y de empatizar con lo demás; reconocer y apreciar las semejanzas y diferencias individuales y de grupo; reconocer y utilizar los recursos familiares, escolares y comunitarios.
- 11Habilidades de relaciónEstablecer y mantener relacione saludables y gratificantes basadas en la cooperación; resistir la nociva presión social; prevenir, gestionar y resolver los conflictos interpersonales.
- 12Toma de decisiones responsableTomar decisiones basadas en la consideración de las normas éticas, las preocupaciones de seguridad, las normas sociales apropiadas, el respeto por los demás y las probables consecuencias de las acciones; aplicar la habilidad de tomar decisiones en situaciones académicas y sociales.
- 13BibliografíaLantieri, L. (2010). Las emociones van a la escuela. Cerebro y emociones, 66-73.
Salovery, P., & Mayer, J. (1990). Inteligencia Emocional.
Información
- Descripción
- educacion Fichas sobre Las emociones van a la escuela, creado por B Alejandra Hernández León el 30/09/2022.
- Creado por
- B Alejandra Hernández León
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