Fichas
COMPETÊNCIA 3
Fichas del conjunto (18)
- 1O que se Avalia ?1. Argumentos
2. Projeto de Texto - 2O que se avalia nos ARGUMENTOS ?AVALIA-se como se “SELECIONA, RELACIONA, ORGANIZA e INTERPRETA informações, fatos, opiniões e argumentos em DEFESA de um PONTO de VISTA”.
- 3O que se avalia em PROJETO de TEXTO ?Avalia-se a se o texto é escrito de modo:
- ORGANIZADO (Com encadeament de Arg)
- CONSISTENTE
- ESTRATÉGICO. - 4O que é ENCADEAMENTO de ARGUMETOS ?É quando CADA PARAGRAFO têm INFORMAÇÕES NOVAS, COERENTES com o que foi apresentado anteriormente, SEM REPETIÇÕES ou saltos temáticos, e que essas IDEIAS sejam DESENVOLVIDAS de modo a JUSTIFICAR , para o leitor, o PONTO de VISTA escolhido
- 5Quais são os conceitos importantes ?1. Selecionar
2. Relacionar
3. Organizar
4. Interpretar
6.Sem direção
7.Com Direção
8.Projeto de Texto
9.Desenvolvimento
10.Autoria - 6O que é selecionar ?Essa habilidade diz respeito ao processo de ESCOLHER, a partir de seu próprio REPERTÓRIO (construído ao longo da vida escolar do participante, por exemplo), INFORMAÇÕES , FATOS , OPINIÕES e ARGUMENTOS RELACIONADOS ao TEMA proposto e ao SEU PONTO de VISTA.
- 7O que é relacionar ?É ESTRATEGICAMENTE, ENCADEAR as IDEIA SEU PONTO de VISTA sobre o tema.
- 8O que é organizar ?É necessário HIERARQUIZAR as informações, fatos, opiniões e argumentos observando quais deles funcionarão como ARGUMENTOS MAIS IMPORTANTES e quais serão COMPLEMETARES aos primeiros, definindo a maneira MAIS ESTRATÉGICA de apresentá-los. É dessa forma que o PROJETO DE TEXTO do participante se torna evidente ao avaliador
- 9O que é interpretar ?- É necessário interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos corretamente, ***CONTEXTUALIZANDO***-os em ***RELAÇÃO*** ao ***TEMA*** e, principalmente, em ***RELAÇÃO*** ao ***SEU PONTO*** de ***VISTA***, ***INDO ALÉM*** da simples reprodução de informações dos textos motivadores ou de seu próprio repertório.
- Argumentos MAL INTERPRETADOS podem CONFUNDIR o leitor quanto ao ponto de vista defendido no texto, podendo, inclusive, invalidá-lo, uma vez que não contribuem efetivamente para a discussão - 10O que quer dizer Sem direção ?É quando se apresenta informações, fatos e opiniões de forma caótica ou DESCONEXA, isto é, um aglomerado de palavras, frases ou ideias que NÃO se ARTICULAM entre SI, não é perceptível sequer uma direção em DEFESA de um PONTO de VISTA – ou seja, ainda não é possível identificar o que está sendo defendido pelo participante em seu texto.
- 11O que quer dizer com direção ?Considera-se “com direção” aquela redação que já apresenta informações, fatos e opiniões articulados, isto é, as IDEIAS apresentadas têm CONEXÃO entre SI, e é possível perceber uma DIREÇÃO ÚNICA em DEFESA de um Ponto de Vista
- 12O que é projeto de texto ?- É um esquema/***PLANEJAMENTO*** que se deixa perceber pela **ORGANIZAÇÃO** dos argumentos presentes no texto.
- Nele também devem ser determinados os momentos de introduzir argumentos e
a melhor ORDEM para apresentá-los, de modo a garantir que o texto final seja articulado, claro e coerente. - 13O que quer dizer desenvolvimento ?Observaremos aqui se as IDEIAS apresentadas são DESENVOLVIDAS ao longo do texto. Consideramos com um BOM DESENVOLVIMETO aquela redação em que as informações, os fatos e as opiniões SÃO DESENVOLVIDOS em todo o texto e que, em NENHUM MOMENTO, deixam para o LEITOR a tarefa de fazer as relações entre as informações, fatos e opiniões.
- 14O que quer dizer autoria ?Tá RELACIONADO ao PROJETO de TEXTO elaborado e ao DESENVOLVIMENTO de INFOORMAÇÕES, fatos e opiniões trazidos pelo participante para sua redação.
- 15O que se identifica a partir do NÍVEL 2 ?PROJETO de TEXTO, embora com MUITAS FALHAS, Isso acontece em casos que notamos, por exemplo, a SELEÇÃO de INFORMAÇÕES , fatos, opiniões e ARGUMENTOS em DEFESA de um PONTO de VISTA, MAS NÃO há a RELAÇÃO entre eles, tampouco ORGANIZAÇÃO ou INTERPRETAÇÃO .
- 16O que é preciso ter pra alcançar o NÍVEL 5 ?inalmente, no NÍVEL 5, temos aquelas redações em que o participante conseguiu atingir plenamente o que se espera de um projeto de texto, ESTRATÉGICO em seu objetivo de CONVENCER o leitor sobre seu PONTO de VISTA/tese – ou seja, conseguiu demonstrar que sabe SELECIONAR , RELACIONAR, ORGANIZAR e INTERPRETAR as informações, os fatos, as opiniões e os argumentos em defesa do seu ponto de vista.
- 17Qual RELAÇÃO entre a COMPETÊNCIA 2 e 3 ?- Será importante considerar, para a avaliação na Competência
III, se o texto APRESENTA uma ABORDAGEM COMPLETA ou PARCIAL do TEMA
- Textos que apresentem uma ABORDAGEM PARCIAL do TEMA (TEXTOS TANGENTES) NÃO poderão ULTRAPASSAR o NÍVEL 1 da COMPETÊNCIA III. - 18Qual RELAÇÃO entre COMP 3 e 5 ?A Competência III avalia a articulação entre informações, fatos e opiniões, ou seja, avalia o projeto de texto do participante, e essa articulação considera o texto como um todo, o que INCLUI, necessariamente, a PROPOSTA de INTERVENÇÃO.
Información
- Descripción
- 2º ano R (Flash Cards) Fichas sobre COMPETÊNCIA 3, creado por scarlet streit el 18/11/2022.
- Creado por
- scarlet streit
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