Fichas
KARTEIKARTEN SP T2
Fichas del conjunto (23)
- 1Selbsterkenntnis= Wissen über sich selbst und Platz in sozialer Welt
- 2Selbstwertgefühl= Bewertung des Selbst
(kann positiv bis negativ sein) - 3Quellen für Selbsterkenntnis1. Introspektion
2. Selbstwahrnehmungstheorie
3."looking-glass-self" - 4Introspektion- Analyse von Gedanken, Motiven, Gefühlen, Einstellungen
- 5Probleme Introspektion- negative Aspekte werden ignoriert
- alle Infos nicht jederzeit abrufbar
--> Maßnahme nur eingeschränkt geeignet - 6Selbstwahrnehmungstheorie (Daryl Bem 1972)in sich "hineinsehen"
+
eigenes Verhalten als externer Beobachter
Dann: schließen auf individuelle Merkmale - 7"looking-glass-self" (Charles Cooley 1902) später Mead (1934)Hineinversetzen in andere Interaktionspartner
Aus dieser Sicht: Bewerten der eigenen Persönlichkeit
Mead: Man braucht nicht wirklich Gegenüber! - 8was wird durch soziale Interaktion beeinflusst?die Entwicklung des Selbst
- 9Entspricht Selbstwahrnehmung der Fremdwahrnehmung?Nein, Selbst- und Fremdwahrnehmung weichen voneinander ab.
- 10wichtige Einflüsse in LebensphaseKinder: soziale Zuschreibung
Erwachsene: sozialer Vergleich mit anderen - 11Soziale Vergleichsprozesse.. (Festinger 1954)..wichtig für Selbsterkenntnis
Menschen haben Bedürfnis
ihre Wahrnehmung, Einstellungen und Gefühle auf Angemessenheit zu überprüfen - 12Motivationsentwicklung: 3 Bedürfnisse1. Kompetenz- & Selbstwirksamkeitserfahrung
2. Erfahrung sozialer Eingebundenheit
3. Autonomieerfahrung - 13Zutrauen1. glauben, dass jmd. entsprechende Fähigkeiten für etw. hat
2. jmd. etw. zustande bringen könnte
z.B. Mord - 14VertrauenP1 kann sich auf P2 verlassen
immer Vertrauensvorschuss, selten naiv - 15Entwicklung Selbstvertrauen1. Zutrauen einer anderen PErson
(stärkt)
2.Zutrauen zu sich selbst
(befördert)
3. Erfolgserlebnisse
(bewirkt)
4. Selbstvertrauen
(fördert)
5. Vertrauen in andere - 16Teufelskreis der Kontrolle- enge Führung und Kontrolle durch Lehrer
- wenig Erfahrung von Kompetenz, soz. Eingebundenheit und Autonomie
- geringe Motivation
- Schüler braucht Kontrolle und enge Führung - 17was bedeutet permanente Kontrolle?permanente Kontrolle bedeutet, dass der Lehrer dem Schüler eine Aufgabe (noch) nicht zutraut
- 18Wie gelingt Kompetenz- und Selbstwirksamkeitserfahrung?- Ziele erreichbar und gleichzeitig herausfordernd
- Lernentwicklung als Lernfortschritt, nicht Defizit
- Voraussetzung: SuS zutrauen, dass sie etw. können - 19Wie gelingt Erfahrung sozialer Eingebundenheit?= Aufbauen einer handlungsfähigen Lerngemeinschaft, Lehrkraft unterstützt durch lfr. Planung und eigene Haltung
wichtig: gegenseitiger Verlass, nicht Überwachung!
- Bedürfnis nach Zugehörigkeit - 20was bedeutet Bedürfnis nach Zugehörigkeit?Menschen streben danach, von anderen akzeptiert zu werden und sozialen Gruppen anzugehören
(Motiv: angeboren & universell gültig) - 21was passiert wenn Bedürfnis nach Zugehörigkeit nicht befriedigt wird?- emotionale Abgestumpftheit
- Aggressionen
- mangelnde Hilfsbereitschaft
- Verlust von Selbstkontrolle - 22Wie gelingt Autonomieerfahrung?- selbst wählen und entscheiden können
- selbst steuern und dafür Verantwortung übernehmen - 23Wann gelingt Zutrauen in der Schule?1. kompetent und Selbstwirksam erleben
2. in zutrauende Lerngemeinschaft o.
vertrauensvolle Beziehung eingebunden fühlen
3. Spielraum für autonome Entscheidungen, keine permanente Kontrolle!
4. Lehrer entscheidet situativ und individuell welches Maß an Zutrauen und Kontrolle zielführend ist (möglichst wenig Kontrolle)
Información
- Descripción
- 8. Klasse / Matura SP T2 Fichas sobre KARTEIKARTEN SP T2, creado por Lena V. el 03/01/2018.
- Creado por
- Lena V. · ene 2018
- Actualizado
- 5 ene 2018
- Visitas
- 9
- Valoración