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11 principios de aprendizaje multimedia

Antoni Benito Moreno Inglés 12 fichas

Fichas del conjunto (12)

1LOS 11 PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA (RICHARD MAYER)Richard Mayer, un destacado investigador en el campo del aprendizaje multimedia, ha propuesto 11 principios clave para diseñar materiales educativos.
Estos principios están diseñados para optimizar el aprendizaje y la retención de información en entornos multimedia, ayudando a los diseñadores educativos a crear materiales más efectivos.
2PRINCIPIO DE COHERENCIAEliminar información extrínseca, imágenes o sonidos no esenciales que puedan distraer al aprendiz.
3PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÓNUtilizar señales para resaltar la información más importante, como negritas, subrayados o colores.
4PRINCIPIO DE REDUNDANCIAEvitar la presentación simultánea de texto y narración en la pantalla, ya que puede sobrecargar la memoria de trabajo.
5PRINCIPIO DE LA MODALIDADPresentar palabras en forma hablada en lugar de texto escrito cuando se combinan con gráficos, para aprovechar mejor la capacidad dual del canal auditivo y visual.
6PRINCIPIO DE LA CONTIGÜIDADColocar palabras y gráficos relacionados cerca uno del otro en la pantalla para facilitar la integración de la información.
7PRINCIPIO DE TEMPORALIDADPresentar la información de un orden lógico y coherente, asegurando que los conceptos previos se enseñen antes de los conceptos más avanzados. Esto facilita que los estudiantes contribuyan sobre conocimientos previos de manera efectiva.
8PRINCIPIO DE LA SEGMENTACIÓNDividir el contenido en segmentos manejables que el aprendiz pueda controlar, en lugar de presentar un flujo continuo de información.
9PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTOProveer a los estudiantes de información preliminar sobre los conceptos clave antes de la lección principal para facilitar el aprendizaje posterior.
10PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÓNUsar un estilo conversacional y dirigirse directamente al aprendiz, lo cual puede aumentar la motivación y la comprensión.
11PRINCIPIO DE VOZUtilizar una voz humana y amigable en lugar de una voz sintetizada para la narración, ya que esto puede mejorar la conexión del estudiante con el material.
12PRINCIPIO DE LA IMAGENAunque parece intuitivo usar imágenes del instructor, Mayer sugiere que la presencia de la imagen del instructor no siempre mejora el aprendizaje y debe ser usada con cautela.