Fichas

Principios del aprendizaje multimedia

MARGARITA SERRANO HERNANDEZ Educación Inglés 11 fichas

Fichas del conjunto (11)

1PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LA TCC Y LA TCAM SOBRE LA INSTRUCCIÓN
2Principio problemas con solución libre (Goal-free) Se consigue una disminución de la carga cognitiva cuando el problema no tiene una única solución.
3Principio ejemplos de problemas resueltos (Worked Example) El aprendiz “toma prestado” los esquemas asociados con la resolución de un problema particular, en vez de gastar recursos cognitivos valiosos en una búsqueda por ensayo y error, que en cambio pueden ser dedicados al aprendizaje.
4Principio completar problemas Los grados de libertad se reducen y se evita fomentar la estrategia de “búsqueda aleatoria”, la cual aumentaría la carga cognitiva.
5Principio atención dividida Dos fuentes de información que no tienen sentido en sí mismas y que, a su vez, deben ser integradas mentalmente para comprender la información, deberían ser presentadas de manera asociada.
6Principio modalidad Asume que la memoria de trabajo no se sobrecarga, debido a que la información auditiva y visual es procesada de manera independiente.
7Principio redundancia Múltiples fuentes de información que tienen sentido en sí mismas deberían ser reducidas a una sola.
8Principio imaginación Propone pedirle al aprendiz que repase mentalmente los procedimientos o conceptos sin los materiales de aprendizaje con los que ya ha trabajado.
9Principio interactividad Al aprender material complejo podría ser necesario aprender primero los elementos y luego la relación entre ellos.
10Principio inversión por pericia Conforme la carga cognitiva intrínseca disminuye, la carga cognitiva extrínseca aumenta proporcionalmente.
11Principio desvanecimiento del andamiaje Proporcionar un andamiaje que se retira conforme aumenta la pericia.