Diagrama de flujo

Habilidades Sociales como herramienta para una Inclusión Educativa: Una reflexión crítica

Daniel Osorio Cuellar copetencias docentes unidad 2 Español

Contenido del diagrama

Habilidades Sociales como herramienta para una
Inclusión Educativa: Una reflexión crítica
llevar a la practica politicas de inclucion educativa
son utilizados para
actividades especificas
un elemento transversal a trabajar en los distintos contenidos
mediante
Educación para la Ciudadanía
Educación en Valores
etica
tutoriales grupales
diferentes terminos que se le an dado
SALTER (1949)
lo llamo
lo llamo
WOLPE (1958)
(LAZARUS, 1971)
(LIBERMAN, 1975)
lo llamo
lo llamo
“personalidad
excitatoria”
“conducta asertiva”
“efectividad personal”
“competencia
personal”,
CONDUCTA ASERTIVA
La asertividad permite decir lo que uno piensa y actuar en consecuencia, sin agredir u ofender a nadie, ni permitir ser agredido
u ofendido
los derechos de SMITH (1975)
se fundamenta en
derechos asertivos
El derecho a tener éxito
A tener nuestras propias necesidades, y que sean tan importantes
como las de los demás.
A decidir qué hacer con nuestro propio cuerpo, tiempo y propiedad.
A no responsabilizarse de los problemas de otros
A no justificarse ante los demás
estilos de comunicacion
por su grado de respeto a los derechos de los demás y a la defensa de los propios
se caracterizan por
agresivo
asertivo
pasivo
aprender a vivir en sociedad
en la educacion
gestionar nuestros deseos con los
de los demás, compartir un marco de acción y de valores y reconocer nuestra
interdependencia como individuos